堺市立登美丘南小学校

３組の算数です。分数と小数の大きさを数直線を使って比べる学習をしていました。

６年生の国語「海の命」の学習です。小学校の物語教材を通した学習のクライマックスです。これまで培った読むための学習方略を駆使して学びを進めます。

今日は，初発の感想を書き「自分だけの問い」を立てることがめあてなのですが，そのための見方・考え方が示されています。もちろん，これも今までの学習の中で使ってきた見方・考え方です。こどもたちは，これからの学習の中で使う見方・考え方を「見通し」，「使ってみて」，「ふりかえる」というサイクルを通して，この先もくりかえし使うことができる学習方略を獲得し，自らの学びを調整する力を身につけることにつながっていきます。

６年生の国語「海の命」の学習で，板書に大きなクエが出現⁉

　本文中にある「２ｍもある大物」を実感するために，先生が用意したものです。こどもたちは「２ｍもある大物」という言葉から「大きいクエ」ということは容易に理解しますが，２ｍがどれくらいの大きさなのか，それをもりを使って獲ることがいかに難しいことかを正しく想像することができないものです。それによって，登場人物の行動や心情を豊かに想像することができないこともあります。視覚支援は，言葉や文の理解にはとても効果的ですね。

　また，教室の後ろには立松和平さんの他の作品も置いてありました。並行読書によって，教科書の作品の世界をより深く理解することにつながりますね。

１組の国語「お話のさくしゃになろう」の学習です。教科書の２枚の挿絵の間に起こった出来事を想像し，お話をつくります。

２組の国語「ロボット」の学習です。説明文を読んで，筆者の問いに着目していました。

１組の算数です。問題場面を図や式に表して考えていました。

１年生が23日の幼保小交流会に向けて準備を進めています。小学校を楽しみに来てくれる幼稚園のこどもたちにやさしく教えてあげないとね。がんばって！２組のようすです。

５・6年生のクラスでは，児童が司会をして，振り返りを行っていました。パソコンを使って，振り返ったことを動画やポスターにまとめ，発表の準備をしているクラスもありました。

今日の振り返りで話し合ったことを最後のとみ活で発表します。３・4年生はどういう風にみんなに伝えるとわかりやすいかも考えながら話し合っていました。

今日の一時間目は，特別活動の時間をつかってとみ活の振り返りを行いました。自分たちが取り組んだことで，よかったこと，できるようになったことなどを個人や班で考えて発表していました。