１年生の横のトイレにこんな掲示物がありました。どうやら，こどもがスリッパを並べているのを見つけた先生がつくった掲示物のようです。こどもが自己決定し，主体的に行動する姿を先生たちは期待しているのですが，ただ待っているだけではありません。このように，お手本となる行動を見つけ，それを価値づけ，同様の行動が繰り返しできるように支援します。さらに，その価値を他のこどもにも広げる効果もねらっています。こどもが主体的に行動するためには，教師の丁寧な見取りと価値づけの工夫が大切なのですね。

　今週はマイチャレ週間です。こどもたちが家庭学習で学ぶこと，その学び方を自分で決めて学習します。今日は，各クラスでマイチャレ交流会を行いました。自分が興味をもったことに各々がチャレンジしていますね。

「いつもより時間がかかったぁ！！」

という声も聞こえました。

主体的な学びがここにあります。２年生のようすです。

　３年生の総合的な学習の時間です。昨日の伝え合ったことをもとに「さらに知りたいこと」を決めたこどもたち。さっそく，各々の方法で調べていました。義足のこと，電動車いすのこと，補聴器のことなど，こどもたちの興味はさらに広がっていきました。

　５年生の各教室では、２９日、３０日の宿泊学習のめあてについて話し合っています。自分たちの宿泊学習をよりよいものにするために、まずは、めざす目標を明確にしようとしています。決めためあてが、これからのすべての取り組みの根拠になっていきますね。

　ろう下にこんな掲示物がありました。６年生の修学旅行にむけた取り組みが始まったようです。実行委員を中心に、子どもたちが自分たちでつくりあげていきます。

　３年生の学級活動です。１学期を「自己決定」と「なかまづくり」の両面からふりかえりをしています。このクラスでは、とみ活で「一日いいこと」に取り組んできました。こどもたちなりに「決めたこと」をしっかりと意識して取り組むことができたようです。なかまづくりにおいても、１学期にがんばったことをふりかえり、２学期は、「さらにレベルアップする」「自分たちで行動する」という目標をもつことができましたよ。

　６年生の教室で、先生から「算数マイチャレ計画表」が配られました。７月１０日（木）から１６日（木）までの算数の学習計画を立てて、事後にふりかえるシートです。配られた瞬間に「俺は「比」やるわ。」という声が。得意なことを伸ばそうとするこども、苦手を克服しようとするこども、難しい内容に挑戦しようとするこども、基礎的な内容を定着させようとするこども・・・それぞれが自分に必要なことを分析し、自己決定する姿がありました。

　３年生の図工「生まれ変わったなかまたち」の制作です。家からもってきた不用品をこどもたちのアイデアで生まれ変わらせます。こどもたちの柔軟な思考で、楽しい作品がいっぱいです。身の回りの物すべてが自己表現の材料になるんですね。

　４年生の算数「小数」の学習です。今日の課題は「３．４５はどんな数といえるのか」です。こどもたちは、自分に合った学び方で学びを進めます。「だれと」「どのように」解決していくのかはこどもたちに任されています。

　１年生の国語「おおきなかぶ」の学習です。「おおきなかぶ」でかぶがぬけた後のお話をこどもたちが考えて、ノートに書きました。こどもたち一人ひとりの読みや考え方がそれぞれのお話によく出ていますね。みんなでお互いに読み合っていましたよ。