１年生の板書のとなりにこんな掲示物がありました。教室での声の大きさを調節することは１年生にとってはとても難しいことですが，低学年のうちに育てたい力でもあります。ペアで話し合うとき，グループで話し合うとき，クラスみんなで話し合うときなど，さまざまな場面ごとにこの「こえのおおきさ」を使って，どれがふさわしいかをこどもと考えるのです。

　この日の学習は，4人グループでの話し合い活動だったので，先生が「どれがいい？」と聞くと，「うさぎ」と「ライオン」という意見がありました。ライオンの声では他のグループに声が聞こえてしまうということで，「うさぎ」にすることになりました。

　こんな丁寧なやりとりの繰り返しで，こどもたちに声量を調整する力がついてくるのですね。