１１月２日（月）の５校時、４年１組にて、本校の研究主題である「思考力・判断力・表現力を育てる～個別最適な学びに向けて『物語文』における具体的な取組の提案～」に基づき、国語科の研究授業を行いました。

　「友情のかべ新聞」を教材に、「東君」と「西君」の関係の変化や「ぼく」は何を手がかりに推理したのかを考えることができることを目標に、学習活動を進めました。

　授業後の討議会では、教育センター能力開発課の江口指導主事より指導助言をいただき、本校の研究主題に沿った学びと国語科における系統立てた授業づくりについての学びを深めることができました。

４年１組の国語では、物語文「友情のかべ新聞」の学習に取り組んでいました。

物語を読みながら、「なぜ登場人物はこの行動をしたのだろう」「どんな気持ちだったのだろう」など、自分なりの問いを考え、ノートに書きだしていました。その後、クラスクラウドで共有し、友だちの見方や考えに触れていました。

４年１組の理科では、校内の桜の木を観察し、季節による変化を感じ取っていました。

４年２組の子どもたちが企画した１年２組との交流会が運動場で行われていました。

１年生を一緒に楽しめる内容になるよう考えて、計画を立てていました。

笑顔いっぱいに鬼ごっこを楽しんでいました。

４年２組の理科では、１学期に植えたヘチマの観察をしていました。

異学年交流として、４年３組と１年３組が運動場で交流会を実施していました。

今回の活動内容は、４年３組の子どもたちが学級会で話し合い、遊びの内容や流れを決めました。

今日はとても暑く、汗いっぱいになりながら、鬼ごっこやだるまさんが転んだなどを一緒に楽しんでいました。

４年２組の音楽の様子です。

クラスみんなで「ソーラン節（ロック調）」の合奏練習に取り組んでいました。

互いの音を聴き合い、リズムよく演奏できていました。

４年１組の算数では、計算のきまりの学習をしていました。

かっこの中を先に計算することを確認しながら練習問題に取り組んでいました。

４年生の各教室とオンラインでつながり、ＮＴＴドコモスマホ・ネット安全教室を実施していただきました。

いつでもどこでも使える、すぐに広がる、だれでも思ったことが言える、気持ちが伝わりにくい…といったネットの特性を意識し、ネットの情報をすぐに信じないことやメッセージを書く前に気持ちを落ち着かせることなどを確認しました。

①ネットやスマホのじょうずな活用と危険を考える　②普段の生活で小さい危険がないかチェックする　③ネットの特性を意識して使う…今回の学びはご家庭でも一緒に再確認していただけたらと思います。