４年２組の算数の様子です。

「四捨五入の意味とその方法を理解する」ことを本時の目標に、約１０００人といえる数を考えることをめあてに学習を進めました。

子どもたちは意欲的に学習課題に取り組んでいました。

今日は、教育センターの専門指導員の先生が参観に来てくださり、今後につながる指導助言をいただきました。

４年１組の音楽では、「いつだって！」という歌をみんなでリズムよく手拍子も入れながら歌唱していました。

４年１組の国語では、物語文「ごんぎつね」の結末部分について本文から読み取れることを交流していました。

４年３組の理科では、「とじこめた空気や水」の単元の復習問題に取り組んでいました。

４年生は社会科で上下水道のことを学習しています。

堺市上下水道局の企画で、新たに工事で地中に埋められる水道管にメッセージを書く活動に取り組みました。

「地震に強い水道管になってね」「いつもおいしい水をありがとう」など学習をふまえたメッセージを心を込めて書いていました。

この後、堺市のどこかにみんなのメッセージが入った水道管が埋められるかと思うと、わくわくしますね。

４年１組の体育では、マット運動に取り組んでいました。

グループに分かれ、前転、側転、倒立ブリッジ…など技の練習をしていました。

６校時は、４年生の学習参観を実施しました。

３クラスとも国語で詩の学習に取り組み、子どもたちは想像力をはたらかせながら詩を読みました。

多くの保護者の方にご参観いただきありがとうございました。

４年３組の算数の様子です。

倍の求め方について練習問題に取り組んでいました。先生に積極的に質問している子もいました。

４年３組の道徳科の様子です。

「心のシーソー」という教材文に書かれた、友だちのよくない行動を見て見ぬふりをするか、注意すべきかという葛藤を通して、正しいことを行う勇気や善悪の判断について考えました。

挙手の際の、ピンと伸びた腕が素敵でした。

４年１組の音楽では、合奏練習に取り組んでいました。