図工では、完成した作品に込めた思いや工夫した点を振り返りながら、作品名や名前を書いていました。

理科では、育てているヘチマやひょうたんの観察を行い、葉やつるの様子、生長の様子を記録しました。

理科では、「電気のはたらき」の学習のまとめとしてテストを行いました。子どもたちは、これまでの学習を振り返りながら真剣に取り組んでいました。

社会では、都道府県新聞づくりを進めています。自分で選んだ都道府県について、タブレットを使って調べながら新聞を作成しています。特色が伝わる新聞になるよう工夫して取り組んでいます。

算数は小数の仕組みを学習していました。今までならってきた単位も小数をつかえば表せそうですね。

社会は浄水場のはたらきを動画で確認していました。わたしたちがおいしい水を飲めるにはさまざまな取り組みがあるんですね。

１組では、「大きな数」の学習で、「数のしくみをたしかめよう」をめあてに学習していました。位のまとまりに着目しながら、大きな数の表し方や仕組みについて理解を深めていました。

２組では、「小数を10倍したり10分の1にしたりすると、どのようになるのだろうか」をめあてに学習していました。小数点の位置に気を付けながら位の表を活用し、小数の大きさがどのように変化するのかを確かめていました。

音楽では、「茶色の小瓶」の合奏に向けて、パートごとの練習に意欲的に取り組む姿が見られました。

算数「小数のしくみ」では、小数の大きさについて、位に着目しながら考え、理解を深めていました。

国語の学習の様子です。

１組では、つなぎ言葉について学習していました。つなぎ言葉の役割に着目しながら、文章の組み立てを考えていました。

２組では、「一つの花」の読み取りを進めていました。登場人物の気持ちや場面の様子を想像しながら、物語の理解を深めていました。

社会科「命とくらしをささえる水」では、浄水場から家庭へ水がどのように届けられるのかについて学習し、水道の仕組みへの理解を深めていました。

社会「命とくらしをささえる水」では、「安全な水はどこから？」をめあてに学習を進めました。私たちが普段使っている水が、どのようにして家庭まで届けられているのかについて理解を深めました。

音楽では、リコーダーで「オーラリー」の練習に取り組みました。息の使い方や指使いに気を付けながら演奏し、美しい音色が廊下まで響いていました。

国語「一つの花」では、グループで作品を読み、心に残った場面や言葉について交流しました。友達の考えに耳を傾けながら、一人一人が感じたことを共有し、作品への理解を深めていました。

また、漢字の学習では、全員で書き順を確認しました。一画一画を丁寧に確かめながら、正しい書き方を身に付けようと取り組んでいました。

音楽では、リコーダーで「オーラリー」の演奏練習に取り組んでいました。指使いや息づかいに気を付けながら、きれいな音色で演奏できるよう練習を重ねていました。

社会では、「水道の歴史について知ろう」をめあてに学習を進めました。動画や資料を活用しながら、水道が整備されてきた歴史や人々の暮らしとの関わりについて理解を深めていました。