堺市立美原西小学校

ドリルパークの研修を行いました。

 最近はアップデートが進み、AIが子ども一人ひとりに応じた問題を生成したり、学習状況を分析したりできるようになっています。

 研修では、先生たちも実際にこれらの機能を確認しながら、課題の配信方法や作成方法について共有しました。

 先生方の負担軽減につながるだけでなく、子どもたち一人ひとりの学習データが自動的に蓄積されるため、活用すればするほど効果が期待できそうです。

 紙を使った学習も大切ですが、これからはAIを活用した学びがますます身近になっていく時代なのかもしれませんね。

2学期の生活目標「元気よくあいさつをしよう」

学年で、できることをみんなで考えました。

靴箱前に掲示しています。

1年生は、iPadを活用して漢字の学習に取り組んでいました。学習には「ドリルパーク」というアプリを使用しています。AIが一人ひとりの学習状況を分析し、苦手な部分に合わせた問題を出してくれるため、自分に合ったペースで学習を進めることができます。

楽しみながら意欲的に問題に取り組んでいました。タブレット端末を活用することで、一人ひとりに応じた学びができる時代になってきましたね。これからも、デジタルのよさを生かしながら学習を深めていってほしいと思います。

「どうぶつ園のじゅうい」の学習も、いよいよ終わりに近づいてきました。今日は文章を読んで、自分が感じたことや考えたことをまとめる学習に取り組んでいました。

子どもたちは、獣医さんの仕事について学んだことを振り返りながら、それぞれの感想を文章にしてノートにまとめていました。

自分が感じたことを相手に伝わるように言葉で表現するのは簡単なことではありませんが、一人ひとりが学習を通して考えたことを丁寧に書くことができていました。獣医さんの仕事の大変さややりがい、そして命の大切さについて深く考えることができた学習になりました。

春に植えたさつまいもの収穫を行いました。例年なかなかうまく育たないさつまいもですが、今年もチャレンジしました。

いざ掘ってみると……残念ながら、今年もあまり大きくは育っていませんでした。小さなさつまいもが出てくるたびに、「あー、ほそまいもや！」「ちょろまいもやな！」と、子どもたちは残念がりながらもユーモアたっぷりに反応していました。

思うような収穫にはなりませんでしたが、自分たちで育てた作物を収穫する喜びや難しさを感じることができた貴重な経験になりました。次こそは大きなさつまいもを収穫できるよう、栽培方法を工夫しながら挑戦してみたいですね。

ということで、次は冬野菜の栽培にチャレンジする予定です。どんな野菜を育てるのか、今から楽しみです。たくさん収穫できるといいですね。🍠🥬

ごんぎつねを読みながら、それぞれの場面の様子や気持ちを想像し、晴れマーク・曇りマーク・雨マークをシールで表していました。

「ここに『〇〇』と書いてあったから、私は雨マークにしました。」というように、文章の叙述を根拠にして自分の考えを発表することができていました。同じ場面でも、どの言葉に着目するかによって感じ方はさまざまです。

また、ごんの立場で考えるのか、兵十の立場で考えるのかによっても場面のイメージは大きく変わってきます。それぞれの考えを聞き合うことで、新しい見方や感じ方に気付くことができました。友だちのさまざまな意見を聞くことができ、とても楽しい学習になりました。

「意見が対立したときには、どうすればよいのか」について、みんなで考えていました。教科書には、「互いの意見をしっかり聞き合い、受け止めながら話し合いを進めていくことが大切です」と書かれています。しかし、それは言葉で言うほど簡単なことではなく、うまくできないことでけんかやトラブルに発展してしまうこともあります。

意見が対立するということは、考え方が違うということであり、相手自身を否定しているわけではありません。相手の考えを尊重しながら自分の思いを伝え、よりよい答えを見つけていくことが大切です。大人になっていくうえでとても大切なことについて学び、真剣に考えていました。

今日は出前授業で、韓国・中国・ベトナムの文化に触れました。在日コリアンの先生をお招きし、韓国の太鼓「プク」のたたき方を教えていただいたり、中国の伝統遊びである「投壺（トゥホ）」を体験したりしました。また、さまざまな国の遊びにも親しみ、楽しい時間を過ごすことができました。

西小では今、けん玉がブームになっていますが、世界には日本とは異なる魅力的な遊びや楽器がたくさんあります。今回の学習を通して、子どもたちが世界の文化や遊びに興味・関心をもち、さらに視野を広げてくれることを願っています。