木曜日の朝の時間は、児童生徒用パソコンを用いた学習に取り組んでいます。タイピングの練習やドリルパークなど、自分の課題に合わせて、集中する姿が見られました。

学びタイムがありました。パンケーキ作りに必要なものをグループで考えました。児童生徒用PCを用いて、グループの考えをみんなでまとめました。

児童生徒用PCを使って、言葉集めに挑戦しました。1学期に学んだマーキング機能（色線）を使って、意欲的に言葉を集めることができました。

授業の隙間時間に、タイピングの練習をしています。ローマ字入力を頑張っています。

1年生が児童生徒用パソコンを使い始めて、1ヵ月が経ちました。今では、すべての子どもたちが自分でログインすることができます。道徳の授業で、学校の様子の挿絵から、よいこと・悪いことを探し出し、児童生徒用パソコンの「発表ノート」のマーキング機能を用いて、考えました。児童生徒用パソコンを用いることで、訂正が容易であり、子どもたち一人ひとりが考えを深めることができました。また、児童生徒用パソコンを使ってペア交流する姿に子どもたちの主体性を感じることができました。

1年生の公開授業がありました。1年生は生活科の学習で、アサガオを育ています。アサガオの成長を児童生徒用パソコンのカメラ機能を用いて継続的に観察しています。公開授業では、「児童生徒用パソコンのカメラ機能を使い、細かく観察を行う。​」ことをねらいとしました。前回撮った写真と比べる子どもの姿が見られ、アサガオの成長を実感することにつながりました。

2年生は授業の隙間時間にタイピングの練習に取り組みました。まだローマ字は3年生から学びますが、色々な場面で児童用パソコンを活用していく中で、自然と身につくようになります。「ローマ字で文字を入力する力」は情報と情報技術を適切に活用するための知識と技能とされており、これは情報活用能力の一部になります。

２年生の公開授業がありました。生活科の授業において、「ミニトマトの観察において、児童用PCを効果的に使いこなせるようになる。」ことをねらいとして、ミニトマトの観察において、児童用PCを用いて写真を撮りました。子どもたちの写真の撮り方は様々でミニトマトの「実」や「葉」、「花」などを思い思いに撮り、ワークシートに気づいたことをまとめました。児童用PCを用いることで、観察の視点が焦点化され、主体的に観察する子どもたちの姿が見られました。

昨日に引き続き、1年生が児童用パソコンの使い方を学びました。まずは、ログインの仕方を復習しました。次に、「ドリルパーク」や「ものすごい図鑑」、「コードモンキー」などのソフトを自由に使ってみました。また、学習支援ソフトである「SKYMENU」のカメラ機能の使い方やルールについて、学びました。新しいことを覚えていく子どもたちは輝いていました。

1年生が児童生徒用PCのログインに初挑戦しました。やること全てが初めてで、ドキドキしながら、取り組んでいました。子どもたちに感想を聞くと「楽しかった！」「またやってみたい！」という声が上がりました。明日は、生活科で児童生徒用PCを活用していきます。