自分たちでデータをとりどう分析するか、これまでの算数の学習をいかし考えました。部分をみたり全体をみたり、数値を見たりグラフをみたり、変化の仕方について考えました。最後に、もっと調査してみたいことを考えました。子どもたちは５０秒、６０秒となると、どう変化するか調べたいと、表やグラフの続きを調べたいという子もいれば、もっと違う漢字を書いてチャレンジしたい等、いろいろなアイデアがありました。今後、４年生のデータを調べたいのだけど、４年１組のデータをみて、４年生のデータとしていいかどうか考えます。いいと思う子も、それはよくないと思う子も、そう考えた理由を考えていく予定です。