算数では、約数の学習に取り組んでいました。「しきつめられるときの1辺の長さをすべて見つけよう」をめあてに、表を活用しながら数の関係を整理し、約数についての理解を深めていました。

理科では、「ヒトは、どのような流れでたんじょうするのだろうか」を課題に学習を進めていました。これまでに学習したことや自分たちの知っていることを出し合いながら、ヒトの誕生について見通しをもち、意欲的に話し合う姿が見られました。

算数では、公倍数について学習しています。公倍数の規則性や見つけ方について、一人一人が考えた方法を出し合いながら理解を深めていました。友達の考えを聞く中で、新たな気付きや発見も生まれていました。

家庭科では、調理実習に向けてゆで野菜について学習しています。野菜の洗い方や皮のむき方を確認しながら、それぞれの作業に意欲的に取り組んでいました。安全に気を付けながら、協力して活動を進める姿が見られました。

家庭科は調理実習をしていました。ゆで野菜に挑戦です。宿泊体験学習でカレー作りにもチャレンジしますね。今日もおいしくできたかな？

国語は「たずねびと」の学習です。自分と同じ年齢の主人公がでてくるお話なので，気持ちを想像しながら読んでいってくださいね。

国語では、「文章に説得力をもたせるには」を課題に学習を進めていました。友達の文章を読んでよい点コメントしたり、自分の文章を読み返して表現や構成を見直したりしながら、より伝わりやすい文章になるよう工夫していました。互いの考えを参考にしながら、意欲的に学習に取り組む姿が見られました。

国語では、１組は「説得力のある文章を書こう」をめあてに、毎日を安全に過ごすための方法について考えながら文章を書き進めていました。理由や具体例を挙げながら、自分の考えが伝わる文章になるよう工夫していました。２組では、「作家になって、言葉をつないで物語を作ろう」をめあてに学習に取り組みました。

算数では、「奇数を式で表そう」をめあてに学習していました。子どもたちは、掛け算や割り算、図、偶数の性質など、これまでに学習したことを手掛かりに見通しをもち、みんなで意見を出し合いながら考えを深めていました。

国語では、「意見文を読み、説得力のある文章の書き方を捉えよう」をめあてに学習しました。意見文の構成に着目しながら、筆者がどのように自分の考えや理由を伝えているのかを読み取り、説得力のある文章の工夫について考えていました。

算数では、「整数の性質を調べよう」の学習で、「整数の分け方の決まりを考えよう」をめあてに学習に取り組みました。整数を仲間分けしながら、その規則性について考え、気付いたことや自分の考えを積極的に発表しながら学習を進めていました。

家庭科では、調理実習に向けて動画を視聴しながら、使う材料や調理の手順について確認しました。安全に気を付けながら実習を進められるよう、真剣な表情で学習に取り組んでいました。

家庭科は調理実習の学習をしていました。宿泊体験学習でもカレー作りをするを予定です。包丁の使い方などしっかり学習しておきましょう。

国語は図書です。学力調査の結果からも読書と学力の相関関係が明らかです。しっかり本を読んで心の引き出しを増やしていきましょう。

算数では、図形の角についてのまとめプリントに取り組み、これまで学習した内容を振り返りながら理解を深めていました。社会科では、「米の生産地で多く生産しているのはどの県なのだろうか」を課題に、資料をもとに予想や意見を出し合いながら学習を進めていました。

理科では、アブラナの学習で学んだおしべやめしべのつくりをもとに、ヘチマの実や雄花、雌花の写真を観察していました。それぞれの特徴を比べながら気付いたことを出し合い、これからの学習につながる課題を考えていました。

算数では、多角形の内角の和について学習しました。三角形の内角の和が180度であることを活用し、多角形をいくつかの三角形に分けながら内角の和を求めていました。これまでに学習した内容を生かして、意欲的に課題に取り組む姿が見られました。