1枚の紙きれ（厚さ0.017cm）を切って重ねることを繰り返したとき、信号機（5m）や富士山（3,776m）の高さを超えるのは何回目かという課題をもとに授業が展開されました。生徒はまず回数の予想を立て、タブレットを活用しながら情報共有や計算を行いました。その過程で、表や式を用いて規則性を捉え、関数の考え方を活用して課題解決ができることを確かめていました。