堺市立三国丘中学校

スポーツで言えば、試合。音楽は、コンサート。勉強は、試験。

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「今こそ勝負」というときが必ずあります。私は昔から、ここぞという正念場で実力を発揮した人のエピソードが大好きです。そして、そういう人に憧れました。スポーツ選手が多いです。

古橋広之進

江夏豊

王貞治

イチロー

本田圭介

田口信教

＊　＊　＊

古橋広之進は、「フジヤマのトビウオ」と言われた戦後直後に活躍した水泳選手です。１９４８年のロンドンオリンピックに出場できなかった日本。

オリンピックの決勝戦の同日に国内で水泳大会を開催、古橋選手はオリンピックの優勝記録を上回るタイムで泳ぎ切ります。この話は映画にもなり、とても有名です。

彼は名言を残していますが、忘れられないのは、何かのラジオ番組で、彼が言ったことです。「水泳の練習は日に何キロも泳ぎます。これでもかという距離を泳ぎます。そうすると、もうこれ以上は泳げないという瞬間がきます。手もあがらない、キックもできない、前に進めず、どんどん沈んでいく。

　【そのとき】が大切です。ここからが勝負です。

　そのときは　しんどくてしんどくて堪らないです。だから、最も楽に泳ごうとします。もっとも力を抜いて水と一緒になって、【浮かぶこと、前に進むこと】だけを考えます。そのときに、理想的な泳ぎをつかむことができるのです。」

・　・　・

　本当に掴みたいことは、自分の限界が来たところから、その先にどれだけ頑張るかで決まる！そう教えてもらった気がしました。

＊　＊　＊

　私は、限界まで頑張ったことが何回あるだろうか？その限界を超えたことが、今まで何回あっただろうか？今日、限界まで頑張っただろうか？

＊　＊　＊　

子どもたちには、限界まで挑戦する機会を持たせたいと思います。部活動で頑張っている姿を見て思いました。

体育で学習する内容は8つあります。その中から、今日は”球技”です。バスケットボールの実技です。ボールを扱う技術も大切ですが、どの球技でも、共通して「声をかけあう」ことが、とても大切です。ちょっとしたゲームを通して、そのことを学びました。

私は本を読めない、と思っていた時間がとても長かったのです。

なぜ、読めないと思いこんだか、

いつそんなふうに刷り込んだのか、

わかりません。

読めるようになったのは、サラリーマンになり、結婚したころからでしょうか。

名作を教えて！

どんな本に感銘を受けた？

今読んでいて、とても面白いと思う本は？

会う人会う人に同じ質問をしては、教えてもらった本を読んでいました。

その頃、衝撃的に出会った本が「舞姫（森鴎外）」です。最初は全く読めなかったし、字面を追うこともできませんでした。

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　石炭をば早はや積み果てつ。中等室の卓（つくえ）のほとりはいと静にて、熾熱燈（しねんとう）の光の晴れがましきも徒（あだ）なり。今宵は夜毎にこゝに集い来る骨牌（カルタ）仲間も「ホテル」に宿りて、舟に残れるは余一人ひとりのみなれば。

（　）は私の書き込みです。

この文を当時は読み進むことができませんでした。読み始めた日は断念したのですが、

幾日か置いてふたたび挑戦しました。そうすると、ふと何かを掴めたと思ったらすらすら読めたのです。そして、鴎外の文体の美しさに、「舞姫」を読むときはつい声を出して読んでしまうようになりました。

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説明文や新聞の記事や取り扱説明書を読めるようになることも、もちろん大切です。

私のように大人になってから本に出会うのも悪くはないのかも知れませんが、できるものなら、子どもたちには、文学の世界にできるだけ早い時期に出逢い、その世界をたくさんたくさん知ってほしいと思います。

今日は、社会に続き、体育でも研究授業がありました。体育は8つの内容に分かれています。きょうは、「C　陸上競技」の授業でした。

A　体つくり運動

B　器械運動

C　陸上競技

D　水　泳

E　球　技

F　武　道

G　ダンス

H　体育理論

昨年度から、生徒会が独自で取り組んできた「食べプロ」。6月2日から始まる全員喫食の給食のため、「食べプロ」は今回が最後となります。

たくさんの生徒が思い思いの場所でお弁当を食べていました。

社会科は、3分野に大別され、学習の目標と内容が設定されています。

①地理的分野　②歴史的分野　③公民的分野

今日の授業は、①地理的分野で、南西諸島（沖縄）についての学習でした。

授業者の先生は、指導力向上をめざし、教育センターの指導教官による授業観察と指導助言を受けました。

公立の学校では、定期的に研究授業（教育センターが派遣する専門指導員による指導助言）を行い、常に教師としての総合的な力の向上に努めています。

給食室から教室までの経路は決まっています。右側通行でお互いにぶつからない配慮が必要です。これまではぶつかることもなく、”⇒”の必要性はあまり感じていませんでした。支援学級の先生からユニバーサルデザインの視点から、全校にの廊下に大きな白い”⇒”を描く提案がありました。みんなで一緒に考え、工夫しながら、より安全安心な学校環境を目指します。