算数の道のりや速さを求める応用問題に取り組みました。問題から分かっていること、問われていることを理解することがまず大事です。道のり、速さ、時間の「み・は・じ」の式に当てはめるとわかりやすいですね。ちなみに校長先生は遠い昔に「き（距離）・は・じ」で習ったような…。相変わらずよく手が挙がる６年生です。さすが！