１組の国語「すがたをかえる大豆」の学習です。昨日の授業の後，

「なんかもやもやする・・・」

といっていたこどもたち。

今日は，さらに，納得できるまでみんなで話し合っていました。

みんなの考えを出し合って，解決できたときは，とてもすっきりしますよね。

２組の国語「すがたをかえる大豆」の学習です。筆者の説明のくふうについて考えてきたこどもたちですが，今日は，それをふりかえってまとめていました。これを，自分で説明文を書くときの技として使えますね。

３年生の国語「すがたをかえる大豆」の学習です。説明文の「なか」の部分で，筆者があげている事例の順序について考えます。筆者がどんな意図をもって，なぜこのような順番で事例をあげているのかを考え，話し合いました。「わかりやすい順番」「作り方が簡単な順番」「作るのに時間がかからない順番」など，いろいろな考えが出ました。学んだことを活かして，最後に説明文を書く活動をするそうですよ。

３年生では，本日教育実習生の公開授業を行いました。

事前に，消火器・消火栓・防火扉の場所などについて調べたことをもとに，何のためにあるのかについて考えました。

「すぐに火を消せるため」「けむりを上に上げないため」「迷わずに逃げる道をしめすため」など，

友だちと話し合いながら，たくさんの意見が出ました。

最後に，子どもたちは，命を守るためにあるんだと改めて実感することができました。

１組の社会です。タブレットを使って，消防署の仕事について資料にまとめていました。本にできそうな立派な資料ができていましたよ。

２組の外国語活動です。”What ～do you like?"の表現を使って，会話を楽しみます。

NSの先生に続いて，こどもたちの大きな声が教室に響いていましたよ。

１組の体育「めざせバランスの達人！」の学習です。

バランスを要するいろいろな運動に挑戦しています。

楽しみながら，バランス感覚を鍛えます！

２組の社会です。１１９番通報があったときの通信指令室の働きについて学習していました。

教育実習生と学習していました。

１組の国語「すがたをかえる大豆」の学習です。

今日は，国語辞典を使って，説明文中の言葉の意味調べをしました。

２組の国語「すがたを変える大豆」の学習です。

今日は，説明文全体の組み立てについて考えるために，全体を「はじめ・なか・おわり」に分けていました。

グループ内で根拠をもって話し合いができています。