６年生の国語「デジタル機器と私たち」の学習です。提案文の説得力を増すためにワールドカフェを通して互いにアドバイスをするのですが、授業の初めに子どもたちが各々めあてを書いています。提案文の構成を考える過程で、「困りごと」や進み具合は各々違うわけですから、当然めあてもちがってきます。
　そこでこんな風に「Mｙめあて」を決めて学習に取り組んでいるんですね。