１年生の国語「うみのかくれんぼ」の学習です。

　今日は，単元の初め，新しい説明文との出会いの日です。先生といっしょに学習計画を立て，単元を見通す時間です。先生から，この学習の最後には，クラスのみんなで生き物のかくれんぼ図鑑をつくる提案がありました。

先生「みんなが知りたい生き物のかくれんぼを図鑑にします！」

こども「こ～んな大きい図鑑？」

先生「そうだよ。やる？」

こども「やる～っ！！」

　こどもたちはすっかりやる気になっていました。そこで先生は，

「じゃあ，図鑑をつくるためにどうしたらいい？」ときくと，こどもたちからは

「どうやってかくれるか調べる！」

「（図鑑の）作り方を調べる！」

「観察する！」

といった意見がでました。

　国語の学習の目的を考えた先生は，

「書き方を勉強しないといけないね」

と説明文を読んで，表現を学ぶ必要性を共有しました。

　こどもたちと目的を共有し，それに向かって単元の学びを進めることができるように，先生たちは工夫しています。