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堺市立東陶器小学校

６年

  • ６年　教育実習　算数　拡大・縮小の考えを使って　４
    公開日
    2025/09/08
    更新日
    2025/09/08

    ６年

    この地図は実際の何分の１なのかを知りたい　と発言しています。地図の「縮尺」のことですが、これも拡大・縮小とつながっていますね。

  • ６年　教育実習　算数　拡大・縮小の考えを使って　２
    公開日
    2025/09/08
    更新日
    2025/09/08

    ６年

    学校からみんなのなじみのある場所への距離を求めるのですが、地図上の長さが１か所しかわかっていません。あと何が分かればいいかを考えました。

  • ６年　教育実習　算数　拡大・縮小の考えを使って　１
    公開日
    2025/09/08
    更新日
    2025/09/08

    ６年

    ６年の学習です。９月１日から実習に来られている先生による算数の授業です。

  • ５年　社会　日本の水産業　５
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    北海道の太平洋側には北からの「寒流」が流れており、冷たい海に住む魚が多いのではないか　という具合に、考えをつないでいました。

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　結果～考察　５
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    前のクラスでもあったように、ＡとＣのうち、Ａは５年生時に食塩水を蒸発させたときの様子とよく似ていることから、Ａは食塩、Ｃは重曹ではないか　と考えました。この予想をさらに確かめる方法を考えていきましょう。

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　結果～考察　４
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    Ｂは蒸発させる前の観察でも、水溶液の中に泡があったことも併せて、溶けていたのは気体であると考察しています。

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　結果～考察　３
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    Ｂは蒸発させると何も残らなかったことから、気体がとけていたと考察しています。その気体は二酸化炭素ではないかと考えています。

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　結果～考察　２
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    実験前の予想では、Ｂの水溶液のなかにはあわが出ていたことから、気体がとけているのではないか、食塩・重曹という固体がとけているのではないかと予想しました。もしそうならば、水分を蒸発させればＡとＣは固体として出てくる、Ｂは水蒸気とともに蒸発するだろうという仮説を立てています。

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　結果～考察　１
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    ６年理科の学習です。前のページとは違うクラスです。結果からわかることを考察する場面です。

  • ６年　理科　これは何の水溶液か？　実験～結果　７
    公開日
    2025/09/05
    更新日
    2025/09/05

    ６年

    食塩水を蒸発させて食塩を取り出すことは５年生で経験しています。その様子に近いのがAなので、Aが食塩水ではないかという意見が出ました。それに対して、見た目だけでは決められないという意見もでました。おもしろくなってきましたね。