「さいころトークで語いを増やそう」をめあてとして，さいころトークをしました。サイコロを振って，でた目のお題で話す際に，教科書の「言葉のたから箱」を見ながら，書かれている言葉を使うことにチャレンジしました。また話をする際には，「なぜなら」「なぜかというと」などの理由をつけたして話をすることにもチャレンジしました。難しかったですが，友だちと話すことにより，語いを増やすことができました。

23×3の答えを考えました。20×3＝60，3×3＝9というように十の位，一の位を分けて考え，60＋9＝69となることを話し合いました。その後，23×3のひっ算の仕方を考え，発表し合いました。

20×3＝60，200×3＝600などの復習をした後，23×3の計算の仕方を考えました。23を20と3に分けて考え，図や言葉などを使い，計算の仕方の説明をノートにかいていきました。発表したり，聞いたりすることで，十の位と一の位に分けて考え，後でたすことで答えが求められることがわかりました。

スーパーマーケットの工夫やそこに働く人の苦労などについて調べ学習をしました。パソコンや教科書などを使って，例えばごみを減らすスーパーマーケットの工夫や，商品はどこから運ばれてくるのか，清潔や安全性についてなど，一人ひとりが疑問にもったことを調べました。

ちいちゃんのかげおくりを読み，自分で問いを立て，解決していきました。なぜちいちゃんはお母さんが帰ってくると知らないのに深くうなずいたのか？や，なぜちいちゃんは誰もいないかもしれない家に帰ったのか？などの問いを考えていました。問いはパソコンにも打ち込んでいきました。

大きな数について考えました。1600とはどんな数？と聞かれた際には，「□と□を合わせた数」「10を△こ集めた数」「◇より〇大きい数，小さい数」などのさまざまな見方があることがわかりました。その後，730000はどんな数ということについて考え，10個以上の考えを思いついたこどももいました。数をいろいろな見方でみることのおもしろさを感じていました。

ちいちゃんのかげおくりを読みました。2回出てくるかげおくりの場面を比べて，話し合いました。1回目は家族で楽しい帰り道。2回目は一人で悲しく，気力もなく，しんどいとの発表がありました。その後，全場面でのちいちゃんの心のグラフを考えました。

リコーダー，鈴，オルガン，トライアングルなどの楽器をつかい，「ゆかいな木きん」を演奏しました。各グループごとに「リズムを合わせて楽しい曲にしよう」「音を合わせたり，工夫して演奏する」などのめあてを立て，練習後，全員で演奏しました。たのしく演奏しました。

「ちいちゃんの心のグラフを書くために問いを解決しよう」をめあてとして，「ちいちゃんのかげおくり」を読み進めていきました。本文を読み返して気になったことを問いとして解決したり，友だちとのグラフを見比べて気になったことを問いとして解決したりしました。何度も本文を読み返し，友だちと話をしながら解決していきました。

「ちいちゃんのかげおくり」を読みました。設定と語の意味をたしかめることをめあてとして，何度も読み返したり，ペアで話し合ったりして，人や時や場所について考えました。