６年２組の道徳科の様子です。

「手品師」という教材を通して「誠実に生きるとはどういうことだろうか」と考えました。

自分の夢を投げだして少年との約束を守ることが「誠実」なのか？

自分の夢を大切に、その思いを貫くことが「誠実」なのか？

それとも…と、子どもたちは友だちと意見を交流しながら一生懸命考えていました。

その姿に「誠実」を感じました。

６年３組の図工では、校内でお気に入りの場所の絵を描くようです。

今日は「構図を考えて下絵を描こう」を学習のめあてに取り組んでいました。

６年３組の理科の様子です。

炭酸水・重曹水・食塩水・うすい塩酸・うすいアンモニア水…５つの水溶液を見分ける方法について考え、グループで交流していました。

他学年に入っている教育実習生３人が授業見学にきており、子どもたち同士のやりとりをきいたり、助言をしたりしていました。

６年１組の音楽では、「シング・シング・シング」の合奏練習に取り組んでいました。

リズムをとるのが難しそうですが、全員でばっちり揃うと格好いいでしょうね。

６年２組の国語では、「いちばん大事なものは」の学習に取り組んでいました。

いちばん大事にしたいものや考え方について文章に書き表していました。

６年３組の外国語の様子です。

夏休みにどんなことをしたのか、質問やリアクションの仕方を確認していました。

どんどん会話して、表現を身につけていきましょう。

６年２組の算数の様子です。

「拡大図と縮図」の練習問題に静かに集中して取り組んでいました。

６年２組の社会科の様子です。

貴族に代わり武士が国の政治をつかさどるようになってきた時代の学習が始まりました。資料から武士のくらしを知ろうとしていました。

６年２組の理科では、実験器具等の正しい扱い方を間違い探し形式で確認していました。

６年の担任の先生たちがモデルで登場している間違い探しに、子どもたちは楽しみながら取り組んでいました。

（１組）漢字ドリルや計算ドリルが配付されて、記名し、内容を確認しました。

（２組）学年だよりを読みながら、２学期の各教科の学習内容を確認していました。

（３組）給食当番や掃除当番を決めていました。

※４枚めは改修工事が済んだトイレの様子です。美しく使用しましょう。