今日から２学期が始まり、テレビで始業式を行いました。

　夏休み前に伝えたキーワード「健全」を意識しながら夏休みを過ごすことができたでしょうか。

　校長先生の話では、「不如人和」という言葉が紹介されました。夏の高校野球準優勝校のスローガンのひとつで、孟子の「天時不如地利　地利不如人和」に由来する組織やチームの団結力の大切さを説いた言葉です。２学期も自分の周りにと協力し、互いに気遣いながら団結力を高め「よりよいクラス」「よりよい東浅香山小」を築いていってほしいと思います。

　また、夏休み期間中に起こった地震や大雨などの自然災害のことから、「災害への備え」や「自分で考えて行動すること」の大切さの話もありました。

　生徒指導主事の先生からは、ひがあさのあいことば

ひとにやさしく、自分にやさしい　ひがあさっこ

がんばりぬく　ひがあさっこ

あいさつをすすんでする　ひがあさっこ

ささえあう　ひがあさっこ

　の確認がありました。

　みんなで「きらきらひがあさっこ」をめざしていきましょう。

明日８月２５日（火）は２学期の始業式です。

今日は早めに寝て、元気に登校してきてください。

持ち物は、各学年の学年だより等を確認しながら準備をしてください。（暑さが厳しいので、必ず水筒は持ってきましょう。）

先生たちは、明日みんなに会えるのを楽しみにしています。

※明日は３時間授業です。給食は２７日（木）から始まります。

地域の方が本校正門の花壇の整備をしてくださり、かわいい花々に癒されます。

厳しい暑さの中、いつもありがとうございます。

７月２２日から本日までの期間で４日間、夏期研修および幼保小連携の一環として、本校の教員が堺市立東浅香山こども園見学に行かせていただきました。

０歳児から５歳児の保育・幼児教育の様子を参観することで、環境設定や言葉がけの重要性を再認識することができました。今後の教育活動にいかしていきたいと思います。

こども園の先生方にはお忙しい中ご対応いただきありがとうございました。

　本日、第５５回堺市人権教育研究会夏期研究会が参集とオンライン参加で開催されています。

　今年度の堺市人権教育研究会のテーマ「こどもとつくる学びと生き方～こどものこえから問い直す・当事者意識を育む～」をもとに、６つの分科会（ともに学びともに育つ教育、こどもの権利と集団づくり、部落問題教育、授業づくり（学力保障）、ジェンダー平等教育、多文化共共生教育）が実施されています。

　本校の教職員も人権教育としてそれぞれの分科会に参加しています。

長尾中学校、東三国丘小学校、東浅香山小学校の特別支援教育コーディネーター、支援学級担任、通級指導教室担当、管理職が集まり、特別支援教育に関する理解を深め、学校群での共通認識を確認しました。

本日も夏期研修および幼保小連携の一環として、堺市立東浅香山こども園見学に行かせていただきました。

０歳児から５歳児までの保育・幼児教育の場を見せていただき、小学校での学びの土台づくりの重要性を再確認しました。子どもたちの自分が大事にされている実感や自己肯定感、「なぜ？」「どうして？」「こうしてみよう！」などの知的好奇心や試行錯誤…それらを大切にしながら、学びに向かう力を育てていきたいと思います。

こども園の先生方、ありがとうございます。７月２４日、２８日もよろしくお願いいたします。

また、今日は、教育センター幼児教育グループから、架け橋期の交流を見に来ていただきありがとうございました。

夏期研修および幼保小連携の一環として、７月２２日、２３日、２４日、２８日の４日間、東浅香山こども園へ見学に行かせていただきます。

初日の今日、参観に行った教員からは、「保育教諭の先生方の話し方、声のトーン、そして、場の設定の工夫が大きな学びになった」「小学校入学まで大切に育まれてきたことを再認識し、さらにしっかりと教育活動を行っていきたい」などの感想がありました。

明日以降もよろしくお願いいたします。

長尾中学校、東三国丘小学校、本校の学校群で合同研修会を実施しました。

堺市内の学びのインフルエンサー、ＩＣＴインフルエンサーの先生方に来ていただいて、堺市がめざす「総合的な学力」、学びのコンパス、教科の見方や考え方、Class CloudやCanvaの操作についてといった学びの多い研修となりました。

研修後は、健全育成協議会の方々も一緒に中学校区の見守り巡回を実施しました。

大変厳しい暑さでしたので、予定より短縮したコースの巡回としました。ご参加いただいた皆様、ありがとうございました。

本日の午前中は、校内の生徒指導主事、スクールソーシャルワーカー、特別支援教育コーディネーターを講師に、生徒指導研修と特別支援教育研修を行いました。

生徒指導研修では、いじめの重大事態の事例を題材に多角的に事案を捉え、未然防止の意識の醸成を図りました。また、SSWからは福祉と法の視点での捉えの重要性を学びました。

特別支援教育研修では、発達特性の基本を再確認し子どもの行動の背景要因を考え、特性に応じた理解と支援について考えました。

実践的な学びとなり、今後にしっかりいかしていきたいと思います。