国語「『鳥獣戯画』を読む」では、「どのような筆者の工夫があるのだろう」をめあてに、本文を読み進めていました。筆者がどのような構成や表現の工夫を用いて『鳥獣戯画』の魅力を伝えているのかを考えながら学習していました。 外国語では、「絶滅危惧種クイズをつくろう！」をめあてに学習しました。これまでに学習した単語や表現を活用しながら、タブレットを使ってクイズづくりに取り組んでいました。