総合的な学習の時間では、校区のよさについて話を聞くための質問づくりに取り組んでいました。隣の人とペアになり、「もっと分かりやすく伝えるにはどうしたらよいか」「より詳しく話を聞くにはどんな質問がよいか」などを相談しながら、質問内容をよりよいものにしていました。友達の意見を取り入れながら、意欲的に学習を進める姿が見られました。

算数「大きい数のしくみ」では、16000という数をさまざまな見方で表す学習に取り組みました。「1000が16こ分」「100が160こ分」など、数のまとまりに着目しながら考えることで、1つの数でも見方を変えるといろいろな表し方ができることを理解していました。友達と考えを交流しながら、大きな数の仕組みについて理解を深めていました。