図工では、自分の作品をよりよいものにしようと、一つ一つの作業を丁寧に行いながら集中して制作に取り組んでいました。

理科では、「塩酸を含むトイレ用の洗剤は、なぜ金属製品には使えないのだろうか」を課題に学習しました。子どもたちからは、「金属が溶けてしまうのではないか」「さびてしまうのではないか」「ガスが発生するのではないか」などの予想が出され、これまでの学習を生かしながら活発に意見を交流していました。課題の解決に向けて、意欲的に学習に取り組む姿が見られました。