理科室の前には、５年生一人一人が理科の授業で学んだことをさらに発展させ、探求的な学習の成果としてまとめる「サイエンスレポート」を掲示しています。
今回の掲示は、雲と天気の変化についてです。
この「サイエンスレポート」による学びでは、
１　課題の設定として、授業の学習の中から、こどもたち自らが疑問や問いを見つける。
２　情報取集として、実験、観察などを行う。
３　整理・分析として、集めた情報を比較や分類し、自分の考えとして考察する。
４　まとめ・表現として、結果を「サイエンスレポート」で他者に伝える。
という流れでこどもたちが自ら学びを進めています。
「サイエンスレポート」１年間継続し、理科での探求的な学習、令和８年度の学校力向上プランにも掲げるこどもたち自らが学びを形として残していくこと、STEAM教育の充実に取り組んでいきます。