堺市立登美丘南小学校

３年生の総合的な学習の時間です。

３年生は，「みんなにやさしい町　登南」を実現するために，いろいろなテーマで福祉について体験を通して学んできました。

今日は，保護者の方に学んできたことを発表していました。

探究の過程の中で，最後に学んできたことを人に伝えるためには，各教科で学んできたさまざまな力を活用しなければなりません。

要約，タイトル，表・グラフなどの資料作成，構成を考えた文章作成，大切なことを強調する話し方，身振り手振り，表情などの非言語の表現力・・・

また，だれに対して伝えるのかという相手意識によって，それに至る整理分析の仕方も変わってきます。

ゴールのまとめ・表現の機会を上手く設定することで，こどもたちの学びは豊かになります。

５年生は，体育館で音楽発表会を行いました。

クラスで取り組んだ合奏や連合音楽会で歌った合唱を披露しました。

４年生のようすです。

図工「直線と曲線から生まれる形」の制作をしていました。

保護者の方もこどもたちといっしょに考えていただき，ありがとうございました！

６年生のようすです。

道徳で，「手品師」という教材を通して，誠実に生き方とはどんな生き方なのかを考え，話し合いました。

３年生のようすです。

１組は，算数でコンパスを使って「こま」をつくりました。

２組は，国語で「ことわざマスター」をめざして，ことわざの意味を考えていました。

２年生のようすです。

自分だけの模様がかいて，紙けん玉をつくりました。

今日は，日曜参観です。

１年生は，生活科で「かぞくにこにこだいさくせん」に取り組みます。

今日は，家族の１日について考えました。

３組の音楽です。発声練習をしているのですが，こどもたちは大きな口をあけて，すきとおったすてきな声を出していました。

５年生の国語「やなせたかし　アンパンマンの勇気」の学習です。

伝記を読んで，自分の生き方について考えます。

学習のゴールは，自分の「生き方宣言」を書くことです。

こどもたちが興味をもった偉人の伝記を読んで，感想をもつことはできますが，「自分の生き方を考える」となると一気にハードルがあがりますね。

そこで，着目すべきことと考え方を明確にして，みんなが考えをもつことができるようにしていました。

「心に残った場面はどこか」「今の自分と偉人を比べると」「偉人から自分が大切だと思ったこと」「もし自分が偉人だったら」

４つの着目点を共有して学習を進めていきました。

３組の算数です。

「単位量あたりの大きさ」の学習，こどもたちがつまずきやすい単元です。