堺市立登美丘南小学校

３組の算数です。

算数の練習問題をやっていたときに，先生から「算数遊び」というプリントが配られました。

こどもたちからは，

「俺らをなめんなよ～」

なんて声が・・・

でも，顔はなんだかうれしそうでしたよ。

５年生の教室の後ろにこんな掲示物を見つけました。

こどもたちの家庭学習でしょうか？

自分で学びたいことを決め，学習してきたようすがわかります。

先生から課題を与えられる学習も大切ですが，「知りたい」「やってみたい」から出発する学びは意欲が違います！

２組の算数です。工夫して体積を求めています。

１組では，こどもたちが体育大会で使う法被に文字を書いていました。

クラスごとにちがう文字が入るようですよ。

先輩先生を講師に招いて，ステップアップ研修を行いました。

テーマごとに講師が変わり，教員経験の若い先生方が学んでいきます。

気軽に質問し合って，和やかな雰囲気で進んでいました。

２組の国語「春風をたどって」の学習です。

クラスのみんなで音読しています。

３年生の国語「春風をたどって」の学習です。今日は，文中から登場人物の気持ちがわかる表現を見つける活動をしていました。

教室の後ろの黒板には，「人物（性格・人がら）を表す言葉」を集めていました。

さまざまな言葉にふれ，それを使ってみることでこどもたちの語彙は増えていきます。

そのためには環境づくりも同時に行うことが必要ですね。

３年２組のとみ活です。今日は，めざす学校像について話し合っていました。

ろうかの歩き方や授業前の準備，友だち関係，整理整頓などいろいろな視点から意見が出たようですよ。

１組では，学級の係活動を決めていました。

みんながんばって責任を果たしましょうね。

２年生が教室でみんな遊びをしています。

遊びの中で「リーダー」を1人決めなければならないのですが，こどもたちに任せているとさっそくリーダーになりたい５，６人のこどもたちがもめ始めました。

それを先生は黙ってみていたのですが，しばらくして一言，

「もうこれだけしか時間が残っていないよ。たくさん遊びたかったらどうしたらいいかな？」

これを聞いたこどもたちは，自分たちで譲り合って折り合いをつけて，遊びを始めることができました。

教師は，こどもたちの小さな「もつれ」を見つけ，「全員が安心して楽しく過ごすには」という視点でこどもに問いかけ，考えさせながら温かい集団に育てていくのです。