堺市立美原西小学校
~ 教育目標(めざす子ども像)〜
〇 心豊かな子ども 〇 たくましい子ども 〇 自ら学ぶ子ども
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5年生 稲刈り
- 公開日
- 2026/10/29
- 更新日
- 2026/10/29
5年生
+3
地域の皆さんや先生方、PTAの方々と力を合わせて進めてきた田んぼづくり。そのきっかけは、テレビ局にお願いして始まった企画でした。そして、浅越ゴエさんと一緒に田植えをした稲が、ついに収穫の時期を迎えました。大きく育った稲は、実った稲穂の重みで地面につきそうになるほど。まさに実りの秋ですね。
今日は、その田んぼで育てた美原古代米、もち米、うるち米の収穫体験を行いました。MCみはらさんに教えていただきながら、木包丁を使った穂首刈りや、鎌で刈った稲を束ねて縛る作業に挑戦しました。慣れない作業にも一生懸命取り組み、お米づくりの大変さや楽しさを感じることができました。
収穫したお米は、これから約2週間天日干しをした後、脱穀や籾摺りなどの工程を経て、ようやく食べられるようになります。普段何気なく口にしているお米も、多くの人の手と時間がかかっていることを学ぶ貴重な機会となりました。
自分たちで田植えをし、多くの方々に支えていただきながら育ててきたお米。食べられる日が今から楽しみですね。5年生のみなさん、これからも協力しながら、お米づくりの最後まで頑張っていきましょう!🌾✨
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5年生 家庭科
- 公開日
- 2026/10/29
- 更新日
- 2026/10/29
5年生
+4
大阪ガスの出前授業「エコクッキング」を実施しました。今回の授業では、ご飯と味噌汁づくりに加え、味噌汁のだしを取った後の鰹節を活用したふりかけづくりにも挑戦しました。SDGsの視点から、食材を無駄なく使い、生ごみをできるだけ減らすことを意識して調理に取り組みました。班ごとに役割を分担し、互いに声をかけ合いながら協力して活動を進めていました。その結果、最終的なごみの重さがわずか0.6gという班もあり、大阪ガスの方々からもたくさん褒めてもらうことができました。環境への配慮だけでなく、仲間と協力して調理を進める大切さも学ぶことができた有意義な時間となりました。来月の宿泊学習で予定されているカレーやピザづくりの野外炊飯も、きっと安心して取り組んでくれることと思います。
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2年生 国語
- 公開日
- 2026/10/29
- 更新日
- 2026/10/29
2年生
今国語では「そうだんに のってください」という単元で
話す・聞くを学習しています。
「どんななことを相談したいの?」と聞くと「どうしてキーボードをそんなに早く打てるの?」など
普段どもたちに聞かないことをたずねていました。
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1年生 国語
- 公開日
- 2026/10/29
- 更新日
- 2026/10/29
1年生
「くじらぐも」の単元で,今日はくじらぐもさんにお手紙を書いていました。
「お友だちになりたい!」「乗せてほしい!」と子どもたちの思いを
手紙に書いていました。何より,こんなに自分の思いをかけるようになっていることが
素晴らしいです!
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まなび学級
- 公開日
- 2026/10/29
- 更新日
- 2026/10/29
まなび学級
まなびタイムにみんなでビンゴゲームをしていました。
いつもビンゴゲームは盛り上がりますね。
コップに水を入れて,カプセルを入れると何かが出てくるそうです。
何が出てくるのか,みんな楽しみにしていました。
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4年生 国語
- 公開日
- 2026/10/29
- 更新日
- 2026/10/29
4年生
今日は,「慣用句」を学びました。
「温泉に行って羽を伸ばす」
羽を伸ばすってどういうこと?
「リラックスすること!」と楽しい授業でした。
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5年生 社会
- 公開日
- 2026/10/29
- 更新日
- 2026/10/29
5年生
船・飛行機・トラック・電車
輸送に適している場面や用途を考えていました。
船は大量に運べるけど海がないとだめ
トラックは海を渡れない
としっかり考えられていました。
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3年生 国語
- 公開日
- 2026/10/29
- 更新日
- 2026/10/29
3年生
漢字ミニテストをしていました。
この積み重ねで漢字の大きいテストに向けて
しっかり覚えよう!
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2年生 生活
- 公開日
- 2026/10/28
- 更新日
- 2026/10/28
2年生
図書館見学で学んだことを、1年生に紹介するための準備を進めています。見学で調べた内容をクイズにするなど、1年生にも楽しみながら知ってもらえるように工夫しています。相手に分かりやすく伝えることを意識しながら、友だちと協力して発表の準備に取り組んでいます。
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3年生 図工
- 公開日
- 2026/10/28
- 更新日
- 2026/10/28
2年生
図工の時間に、リコーダーを吹く児童の姿を描いています。リコーダーを持つ手や指づかいを丁寧に表現し、一人ひとりが細かな部分までよく観察しながら、工夫して作品づくりに取り組んでいました。音楽の学習で親しんでいるリコーダーを、絵でどのように表現するのか、それぞれの作品の完成が楽しみです。