堺市立登美丘南小学校

１組の国語「なりきって書こう」の学習です。何かになりきって，楽しく文章を書く活動です。それを読んだらクイズになりますよね。詩の作品作りにも活かせそうです。

　４年生の国語「白いぼうし」のようすです。今日のめあては，単元の学習計画を立てることです。単元を通して解決したい問いや身につけたい力など学習のゴールにたどり着くためにどのように学びを進めていくのかを計画しています。先生が提示することもありますが，こどもたちといっしょに考え，つくっていくことを年間通して繰り返すことで，こどもたちも効果的な学び方について意識し，既習事項を活用する力がついてきます。

３組の国語「白いぼうし」の学習です。登場人物の松井さんの人がらについてわかることを場面ごとに考えていました。

１組の国語「伝わるかな好きな食べ物」の学習です。名前を出さずに好きな食べ物について伝える文章を書く活動をして，発表していました。いかにして，五感で感じる情報をたくさん取り入れて表現できるかがポイントですね。

２組の算数「線対称と点対称」の学習です。点対称な図形のかき方を考えていました。

３組の国語「帰り道」の学習です。物語の視点に着目して，読んでいきます。

　５年生の国語「銀色の裏地」の板書です。物語の初発の感想を書く学習活動をしているのですが，板書の右下に何やら顔写真（ぼかしの入っている写真です）が貼ってあります。どうやら，物語の作者の写真のようです。板書の右端には題名と作者を書くのが一般的なのですが，読み手にとっては作者の情報は名前だけで，顔も想像できないまま読んでいることが多いですよね。こんな風に作者の顔がわかると作者の願いやメッセージ（主題）を読み解き，受け止める意欲が湧いてくるものです。

　また，この板書には，教科書の物語の挿絵も貼られています。まだ，初めて読んでまもないこどもたちには，「挿絵でわかる」ことは読むハードルを大きく下げてくれます。ちょっとしたことですが，効果的な視覚支援です。

１組の国語「銀色の裏地」の学習です。物語を読んで初発の感想を書いていました。

１組の国語です。漢字の小テストをしていました。

２組の国語「春がいっぱい」の学習です。春に関する言葉集めをします。