堺市立登美丘南小学校

　３年生の総合的な学習の時間です。登南小のバリアフリー計画案を考えたこどもたち。だれに発表したいかを聞くと，「校長先生，教頭先生に聞いてほしい」という意見だったので，発表会をしました。

　こどもたちなりに，「どんな人が」「どのようなことで」困るのかをしっかり考え，対策を立てていました。聞いていると，「確かに危ないなぁ。」と気づかされることがたくさんありました。１年間，福祉をテーマに学習を進めてきた成果が見える１時間でした。

今日は，4月から1年生になる幼稚園のこどもたちを招待して，交流会を行いました。

１年生のみんなは，何だかいつもよりしっかりしたようすで，園児たちにやさしくリードしたり，教えてあげたりしていましたよ。

４月に新しい１年生が来てくれるのが楽しみだね！

２組の体育です。持久走をしているのですが，手を抜かず，みんな全力で走っています！

今日は，本当に冷えますが，寒さなんかに負けません！

１組の国語「想像力のスイッチを入れよう」の学習です。説明文で筆者の伝えたいことを読み取り，ノートにまとめています。日常的に書くことで，書くことに慣れ，えんぴつがスムーズに動くようになってきています。教室にはえんぴつの音だけが響いていますよ。

２組の算数です。「割合」のテストをしていました。こどもたちがつまずくことが多い単元ですが，理解できたかな？

５年生の算数「割合」の学習です。こどもたちが「だれと」「どのように」学ぶのかを決め，学びを進めています。

「割合，難しいでしょ？」と聞くと，

「難しいけど，フリースタイル学習でわかるようになった！」

という言葉が帰ってきましたよ。

３組の算数です。分数と小数の大きさを数直線を使って比べる学習をしていました。

６年生の国語「海の命」の学習です。小学校の物語教材を通した学習のクライマックスです。これまで培った読むための学習方略を駆使して学びを進めます。

今日は，初発の感想を書き「自分だけの問い」を立てることがめあてなのですが，そのための見方・考え方が示されています。もちろん，これも今までの学習の中で使ってきた見方・考え方です。こどもたちは，これからの学習の中で使う見方・考え方を「見通し」，「使ってみて」，「ふりかえる」というサイクルを通して，この先もくりかえし使うことができる学習方略を獲得し，自らの学びを調整する力を身につけることにつながっていきます。

６年生の国語「海の命」の学習で，板書に大きなクエが出現⁉

　本文中にある「２ｍもある大物」を実感するために，先生が用意したものです。こどもたちは「２ｍもある大物」という言葉から「大きいクエ」ということは容易に理解しますが，２ｍがどれくらいの大きさなのか，それをもりを使って獲ることがいかに難しいことかを正しく想像することができないものです。それによって，登場人物の行動や心情を豊かに想像することができないこともあります。視覚支援は，言葉や文の理解にはとても効果的ですね。

　また，教室の後ろには立松和平さんの他の作品も置いてありました。並行読書によって，教科書の作品の世界をより深く理解することにつながりますね。

１組の国語「お話のさくしゃになろう」の学習です。教科書の２枚の挿絵の間に起こった出来事を想像し，お話をつくります。