堺市立登美丘南小学校

１組の国語「すがたをかえる大豆」の学習です。

今日は，国語辞典を使って，説明文中の言葉の意味調べをしました。

　１年生の国語「うみのかくれんぼ」の学習です。

　今日は，単元の初め，新しい説明文との出会いの日です。先生といっしょに学習計画を立て，単元を見通す時間です。先生から，この学習の最後には，クラスのみんなで生き物のかくれんぼ図鑑をつくる提案がありました。

先生「みんなが知りたい生き物のかくれんぼを図鑑にします！」

こども「こ～んな大きい図鑑？」

先生「そうだよ。やる？」

こども「やる～っ！！」

　こどもたちはすっかりやる気になっていました。そこで先生は，

「じゃあ，図鑑をつくるためにどうしたらいい？」ときくと，こどもたちからは

「どうやってかくれるか調べる！」

「（図鑑の）作り方を調べる！」

「観察する！」

といった意見がでました。

　国語の学習の目的を考えた先生は，

「書き方を勉強しないといけないね」

と説明文を読んで，表現を学ぶ必要性を共有しました。

　こどもたちと目的を共有し，それに向かって単元の学びを進めることができるように，先生たちは工夫しています。

３組の国語「うみのかくれんぼ」の学習です。今日は，単元の初めに，みんなで学習計画を立てていました。

単元のめあて（ゴール）にたどり着くために，学びを見通すことが大切です。

授業研究会の後，事後討議会を行いました。研究授業での４年生からの提案について，成果と課題について話し合いました。

今後の授業に活かしていきたいと思います。

４年生の国語「ごんぎつね」の学習です。登場人物の心情の変化を「心情曲線」に表し，それをもとにして交流しました。

心情曲線というツールによって，考えが可視化されるので，活発な交流につながりました。

単元を通して，学び方を意識し，いろいろな意見に触れながら学習を進めています。

今回の学び方のよさを自覚し，今後の学習でもこどもたちが心情曲線を使う選択・決定を自らできると素晴らしいですね。

グループですごろくをしながら，かずのせんの学習をしました。

数直線へとつながる内容であり，まずは楽しみながら学んでいます。

「右へ行くほど数が大きくなる」というかずのせんの特徴を理解できていました。

２組の国語「すがたを変える大豆」の学習です。

今日は，説明文全体の組み立てについて考えるために，全体を「はじめ・なか・おわり」に分けていました。

グループ内で根拠をもって話し合いができています。

２組の算数です。

練習問題を解いて，自分で丸つけをしていました。

２組の図工です。今日は，初めての絵具に挑戦です！

筆やパレット，筆洗の使い方を教えてもらって，画用紙に色を塗ってみました。

片付けも初めてなので，大変です！

上手にできたかな？

解散式を終え、先ほど下校しました

子どもたちはこの２日間よく頑張り、たくさん楽しみました

疲れも出るかと思いますので、ご家庭でもお子さまの体調管理、２日間の話をゆっくり聞いていただけると助かります