堺市立登美丘南小学校

１組のようすです。

２組のようすです。

３組の国語「うみのかくれんぼ」の学習です。説明文を読んだこどもたちは，自分が調べた「かくれんぼがじょうずないきもの」を「いきものかくれんぼずかん」にまとめていきました。

２年生の学級活動のようすです。王様ジャンケンをして遊んでいるのですが，見ての通り，みんな楽しそう！

安心できる学級では，このように，みんなでひとつの遊びを楽しむことができます。

「やりたくない」

「○○さん，ずるい！」

「自分がやりたかった！」

そんな言葉から，トラブルが起きることがありますが，このクラスのこどもたちからは，そんな声は聞こえてきません。

みんな，心の底から楽しんでいます！

　２年生の教室では，「マイチャレ交流会」をしていました。こどもたちが自ら課題を決め，自分で決めた学び方で家庭学習に取り組む「マイチャレ」をクラスで交流していました。友だちの学習の仕方から，「良い学び」を吸収し，自分の学びに取り入れようとする姿が見られました。

６年生は，１４日（水）の連合運動会にむけて，各競技に分かれて練習しています。

本番で力を発揮できるように，がんばりましょう！

放課後，先生たちが集まって，研究授業の事後討議会を行いました。

授業提案について，活発な議論をしました。

説明文の授業でつけたい力について学ぶことができたので，今後の授業に活かしていきたいと思います。

３年生の国語「すがたをかえる大豆」の学習です。

この学習のゴールは，説明文「すがたをかえる大豆」で学んだ説明文の組み立てを活かして，自分で説明文を書くことです。

教室を見ると，全員が学習のゴールにたどり着くために，これまで学んだ「説明文のわざ」がたくさん掲示されています。

学んだことを自分で使いこなすために，このようにクラスで蓄積し，共有することはとても大切なことです。

単元のゴールに向かって，クラスのみんなで学びを進めていることが伝わってきますね。

３年生の国語「すがたをかえる大豆」の学習です。説明文の「なか」の部分で，筆者があげている事例の順序について考えます。筆者がどんな意図をもって，なぜこのような順番で事例をあげているのかを考え，話し合いました。「わかりやすい順番」「作り方が簡単な順番」「作るのに時間がかからない順番」など，いろいろな考えが出ました。学んだことを活かして，最後に説明文を書く活動をするそうですよ。

４年生では，「T(とみおか)M(みなみ)S(スピン)ランド」で，鉄棒の学習をしています。

今日は研究授業で，校外からも先生方が参観に来られました。

膝掛け振り上がりができるようになるためには，どのような動きをすれば良いかについて考えました。

目線・タイミング・体の形・力の観点で，友だちと教え合ったり，動画で自分の動きを確認しながら取り組みました。

「手に力を入れる」「足に体重をかける」など，振り返りでは，たくさんの意見が出ました。

まだ練習は続くので，今日の考えをいかして，頑張ってほしいです。