堺市立登美丘南小学校

放課後，先生たちが集まって，研究授業の事後討議会を行いました。

授業提案について，活発な議論をしました。

説明文の授業でつけたい力について学ぶことができたので，今後の授業に活かしていきたいと思います。

３年生の国語「すがたをかえる大豆」の学習です。

この学習のゴールは，説明文「すがたをかえる大豆」で学んだ説明文の組み立てを活かして，自分で説明文を書くことです。

教室を見ると，全員が学習のゴールにたどり着くために，これまで学んだ「説明文のわざ」がたくさん掲示されています。

学んだことを自分で使いこなすために，このようにクラスで蓄積し，共有することはとても大切なことです。

単元のゴールに向かって，クラスのみんなで学びを進めていることが伝わってきますね。

３年生の国語「すがたをかえる大豆」の学習です。説明文の「なか」の部分で，筆者があげている事例の順序について考えます。筆者がどんな意図をもって，なぜこのような順番で事例をあげているのかを考え，話し合いました。「わかりやすい順番」「作り方が簡単な順番」「作るのに時間がかからない順番」など，いろいろな考えが出ました。学んだことを活かして，最後に説明文を書く活動をするそうですよ。

４年生では，「T(とみおか)M(みなみ)S(スピン)ランド」で，鉄棒の学習をしています。

今日は研究授業で，校外からも先生方が参観に来られました。

膝掛け振り上がりができるようになるためには，どのような動きをすれば良いかについて考えました。

目線・タイミング・体の形・力の観点で，友だちと教え合ったり，動画で自分の動きを確認しながら取り組みました。

「手に力を入れる」「足に体重をかける」など，振り返りでは，たくさんの意見が出ました。

まだ練習は続くので，今日の考えをいかして，頑張ってほしいです。

３年生では，本日教育実習生の公開授業を行いました。

事前に，消火器・消火栓・防火扉の場所などについて調べたことをもとに，何のためにあるのかについて考えました。

「すぐに火を消せるため」「けむりを上に上げないため」「迷わずに逃げる道をしめすため」など，

友だちと話し合いながら，たくさんの意見が出ました。

最後に，子どもたちは，命を守るためにあるんだと改めて実感することができました。

先日，４年生で教育実習生の公開授業を行いました。

教科は理科で，注射器にとじこめた水を押すとどうなるかを予想して実験をしました。

子どもたちは空気で同じ実験をしているので，「空気と同じで縮まる」「縮まらない」とそれぞれの予想が出ました。

実験が始まると，「えっ，押しても動かない」「固い‼」など，

体重をかけて思い切り力を入れても動かない水に驚きの様子でした。

１組の国語「やまなし」の学習です。「やまなし」で作者が伝えたかったことを考えるために，「イーハトーヴの夢」を読み，宮沢賢治の思い・願いを読み取る活動をしました。読みとったことは，Yチャートを使って整理していきました。

１組の社会です。タブレットを使って，消防署の仕事について資料にまとめていました。本にできそうな立派な資料ができていましたよ。

１組のようすです。

３組のようすです。