堺市立東陶器小学校

「風のメロディー」などを歌うのに，姿勢，のどの奥，おなかの底を意識しながら歌いました。きれいな歌声になっていることを感じることができました。もっときれいな歌声で歌いたいと思いました。

物語「まいごのかぎ」では，自分で問いをたて，解決する学習をしています。出来事や言動，行動や様子などに注目しながら，物語を何度も読み返し，各自で問いを立てていきました。

物語「スイミー」の4，5場面の学習をしました。スイミーが立てた作戦によって，マグロを追い出すことができました。そのときのスイミーの気持ちを考えました。

先日の生活科でつくった七夕での願い事のたんざくを教室前の笹にくくりました。願いが叶うようにと思いをこめて，くくりました。

今日は堺市一斉登校指導でした。警察の見回りがあったり，教育委員会から指導主事が登校の様子を見に来てくれたりしました。地域や保護者のみなさまには，登下校の安全確保のために，いつも見守り活動にご協力いただきありがとうございます。

浮く，けのび，バタ足と自分自身でどこまでできているのか確かめながら泳ぎました。すっとのびて浮き，バタ足での足の動きを意識したり，ビート板を使ったりして，何度も泳ぎました。きもちよく泳ぐことができました。

物語「ひとつの花」の学習をしています。第3場面でのお父さんとゆみ子の気持ちを考えました。戦争が激しくなっていくなか，「一つだけ」という言葉にこめる思いは，お父さんとゆみ子では違うことを本文から読み取りました。お父さんやゆみ子などの思いの違いがわかりやすく表せるように，登場人物ごとに色分けされた短冊を使いながら学習しました。

これまで学習してきた「低地と高地にくらす人々のくふうや地形の特徴など」を発表し合い，まとめました。川が3本のあり水害が起こりやすかったり，平地が少なく道路が狭かったりする地域ですが，両地域とも，それを解決するために独自の工夫をして暮らしていることがまとめることでよくわかりました。

縦28㎝，横32㎝の写真を，同じ形のまま小さくする方法を考えました。難しいと思ったら前の学習を振り返ったり，図や表を活用したり，わり算や比の値で考えたりしました。一つの考え方で答えが出せたら，たしかめで別の考え方で考えたり，かんたんに表したりできないのか考えました。

たなばたのたんざくづくりをしました。まずは七夕にはなぜ願いをたんざくにかくのかについての話を聞きました。次に，願いをたんざくにかきました。さっかーせんしゅになりたい，おかねもちになりたい，げえむがほしいなど，多くの願いが書かれていました。その後，飾りもつくりました。この学習には，地域のこども園の先生方が参観に来られました。