教科書の物語文を音読をしています。

「読みたい人」の声掛けで、たくさんの子が積極的に読もうとする意欲を表しています。

見て読むだけでなく声に出して読むことで、登場人物の思いや場面のようすなど、

お話の中心になることがらへの理解が深まっていきます。

「すごしやすいクラスにするためには、どんなことがたいせつなのか」を考えました。

実際の教室をイメージしたイラストを見ながら、一人ひとりの具体的な行動を取り上げ、

その行動の一つひとつが他の人をどんな気持ちにさせるのかを具体的に考え発表していました。

学校図書館で本を読んでいます。図書館サポーターの方に図書の貸し出しもしてもらいました。

動画に出てくる虫を探しています。学校でもアゲハ蝶やだんご虫など多くの虫を見つけることができますが、

草花の隠れていたり飛んでいたりする虫を見つけるのは、とても楽しくおもしろいものですね。

『おかあちゃん ごめんね』を視聴しました。

これは堺大空襲で実際に起きた出来事をもとにしたお話です。

空襲に巻き込まれた女の子の体験を通して、戦争がもたらす悲しみについて学んでいます。

子どもたちは、真剣な表情で、静かに女の子の言葉に耳を傾けていました。

けんばんハーモニカで演奏をしています。

「たなばたさま」など音譜を見ながら

みんなでが合奏していました。

七夕用の飾りをつくっています。

色、大きさ、形、つなぎ方など、さまざまな飾りがたくさんできています。

『浦島太郎』に登場する乙姫が、開けると年老いてしまう玉手箱を

太郎に渡したことが、はたしてどうだったのかについて考えるお話を見ていました。

人物視点の変化によって、いろいろな見方・考え方できるお話です。

光を通す色とりどりのカラーフィルムを、透明うちわに貼っています。

アニメのキャラクターや雲、空、山など、イメージしたものの大きさや

配置を工夫しながら取り組んでいました。

2年生が案内役になって1年生のために、学校内をたんけんしていました。

昨年度は案内される側だった2年生でしたが、今年は1年生に

「ここが校長室やで」「次は体育館に行くで」など

しっかりと声をかけながらリードしている姿がありました。

1年生も2年生の声掛けに応じながら、グループのまとまりごとに動いていました。