この1年間、総合的な学習の時間で取り組んできた「防災」について、低学年の子たちに向けて発表会を開きました。テーマは「地震に自信！～低学年の子たちにも、地震への備えを伝えよう～」。地震が起きたらどうするか、日頃からどんな備えをしておくべきかなどについて，伝えるための道具を上手に使い，学んできたことを分かりやすく伝えていました。難しい内容を、低学年の子たちにも分かるように、クイズ形式にしたり体験させてあげたりと、それぞれのグループの工夫がたくさんありました。

ぐるぐると巻いたコイルに電気を通し、その端に方位磁針を置くと、針がすっと一定の方向へ振れました。電気を流すことで針が動いたことから、「電気の力」が「磁石のはたらき」を生むことがよくわかりました。

走り幅跳びの練習をしていました。助走の練習をするグループ、踏切の姿勢を確認するグループ、着地の練習をするグループと、それぞれのポイントごとに分かれて練習しています。ちょっとテクニカルな動きですが、何度も繰り返し挑戦する姿がありました。ただ記録を伸ばそうとするのではなく、「はい！」「いいよー」と、お互いに声をかけ合い安全に一緒に運動しようとする姿がとても素晴らしかったです。

水に溶かした食塩などを「ろ過」したり冷やしたりして取り出す実験をしていました。予想した通りの結果だったのでしょうか？

校歌等をきれいな歌声でうたっています。

溶かす水の温度を上げたとき、溶ける量に変化があるのかを実験しました。食塩とミョウバンでは溶け方にどのような違いがあるのか、どの班も変化のちがいをしっかりと見ながら観察していました。

ミシンを使って縫っています。針の動きと布の進み具合をしっかりと見ながら作業をしていました。

シンプルな伝言板をつくっています。糸のこを使って、自分でデザインした外枠を切り進めていました。作業は2人1組のペアで、お互いに声を掛け合いながら、安全に気を配る姿がとても素晴らしいです。

食塩やミョウバンなどが水に溶ける量には限りがあるのかを実験で確かめます。実験の条件をそろえるため、メスシリンダーとピペットを使って50mLの水を正確に計量しました。

次の時間に、ものが水に溶ける量には限界があるのかを調べるため、ミョウバンや食塩を使って実験をします。今日は、その実験方法などをまとめました。