「ヒトや動物の体」の単元で学習したことを、レポートにして書いています。

呼吸、消化といった言葉の意味を振り返り確かめながら、まとめていました。

さいころの形をした立方体の展開図に、サインペンを使っていろいろな模様をデザインしています。

白黒のツートンカラーのデザインがおもしろいですね。

栄養のバランスを考えて、自分なりの朝ごはんのメニューを考えていました。

お米の値段が高いこの頃ですが、栄養の視点からもごはんを食べるメニューは人気がありますね。

体育参観で踊ったダンスを披露していました。

踊り終えるたびに「完コピー！」の声が体育館に響いています。

先生達のダンスもあり、大いに盛りあがっていました。

そのあとは、各グループごとに写真を撮ってもらっていました。

日本語と英語の言葉の意味について学習していました。

4択のクイズ形式のため楽しんで取り組むことができますね。

教科書に書いてある朝食の献立を見て、良い点と改善点を考えていました。

健康でよりよい生活につながる朝食について、グループで話し合いながら

活動していました。

池の水に含まれるものが何かを顕微鏡で見ていました。

プレパラートの扱い方をみんなで確認したあとに、

顕微鏡にセットして観察しています。

はっきりと見えた時はとてもうれしい気分になりますね。

国語の学習で、給食調理員さんや学校の先生など、学校に関わる様々な方々にインタビューをしていました。

実際にお話を伺ってみると、事前に自分が想像していたことと比べて新しい発見があったようです。

相手に分かりやすく伝えるための話し方や表現方法など、より深い学習につながっていきますね。

相手を思う持ちを表すには、どのような行動で表せばいいのかについて考えていました。

思いやり、応援、感謝など、他の人を思う気持ちを表す行動や言葉は、とても大切なことですね。

英語で紹介文を書いています。

外国の人に日本の行事を説明する場合、どのような順番で紹介すればよいかを考えながら

調べたことをもとに書いていました。