２年生　美術

今日は有名なアーティストさんが制作した作品について、グループでのクイズ形式での学習をおこなっていました。

出題者は自分が選んだ作品の特徴について、解答者からの質問に答えてヒントを出し、解答者はそのヒントをもとに、出題者がどの作品を選んだのかを当てます。

正解を見つけるために、どんな質問がいいのかをそれぞれが考えながら、取り組んでいました。

こういった学習で作品に触れると、意外と頭に残りますよね。

少なくとも自分が選んだ出題作品は忘れないでおきましょう！

２年生　クラスマッチ　なわとび大会♪Part３

２年生　なわとび大会Part２

７月10日金に２年生はクラスマッチをおこないました。

２回めの今回は、なわとび大会です。

一人で跳ぶのではなく、チームで協力して、息を合わせて跳ぶ種目です。

なわとびは思っている以上に強いハードワークです。

チームのために一生懸命に跳びながら、

「今！・・・今！」などタイミングを教えてあげたり、

スムーズに跳べた人に拍手を送って盛り上がったり、

協力して取り組んでいました。

とても楽しそうにジャンプしていました。

もうすぐ１学期も終わりますが、１学期間で２年生が授業以外にも取り組んできたことが

少しずつ一人一人の力になり、それが集団の力に繋がっています。

給食は仲良く、楽しく、おいしく！

２年生は運搬から配膳の準備がとても早いです。

２年生は１限に家庭科の授業で、保育実習にむけてのワッペンづくりをおこないました。

お好みのデザインをもとに、フェルトを切り取り、生地同士を縫い合わせて作成していきます。

モノづくりということで、格段に集中力が上がって、思い思いのワッペンをデザインしていました。

まさに没頭という感じでした。

「これは犬じゃなくてチワワです。」

「これはスマイルです。」

「これは・・・まだ試作段階です。」

などなど。

次の家庭科で完成となります。

出来上がりが楽しみですね。

２年生の道徳では、

１年生での内容をより深みをつけて学習しています。

１年生のときよりも想像力や言語能力が、確実に上がっているので、

より高度な道徳的な価値について自分で発見して表現することができます。

当たり前のことだけではなく、自分ならこう考えるという自分なりの正しさを

具体化していきましょう。

２年生の今日の給食は、明日の校外学習に向けての最終ミーティングを兼ねた、ランチミーティングスタイルでした。

１クラスが体育のあとで少しいつもより時間がかかりましたが、

移動もスムーズで、混乱なく昼食を食べることができました。

こういうことができるのも普段から時間に対して意識できているからだと思います。

２年生　英語

UNIT　　10年後の自分へのメッセージを書こう

新出単語をペアで確認していました。

「先生、読み方わかりません！」

「どんな風に読むかイメージしてとりあえず発音してみましょう。」

「〇〇〇・・・意外と読めるんやな～」

まず深く考えずに直感的にやってみると以外とそれっぽくできる。

英語での会話も同じように、きれいな文章ではなく、単語をつなげて、思いつくまま伝えてみることで、

意外と会話は成立することもあります。

海外の人たちも、英語圏以外の人たちは、案外英語と母国語が混ざっていたりします。

おそれずに、まずやってみよう！

２年生フロアの片隅に、水槽があります。

水槽には、メダカとエビが仲良く暮らしています。

水槽は学年主任の先生のなわばりなのですが、２年生の数人が「いきものがかり」として、

定期的に水槽を管理してくれています。

いきものがかりさんから色々報告・相談を受けます。

「タニシが増えてきている！」

「メダカが大きくなっています。」などなど

観察しているからこそ分かることですね。

これからもよろしくお願いします。