社会の授業です。この時は、雨温図を分析していました。日本の国土は南北に長いと言われています。その中で、各地域間で気候も少しずつではありますが異なっています。その「異なり」をもたらすものは何か、そして、気候が地域の文化や経済等にどんな影響を与えたのかを考えると、社会の教科がつながってくる（歴史・地理・公民といった感じではなく）かと思います。

英語の授業です。最初に「四季のうち好きな季節は、どれですか？」や「どうしてですか？」といったやり取りを英語で行いました。英語で、となると身構えてしまうこともあるかと思います。まずは、チャレンジすること。これが学習には大事なのかと思います。失敗はありません、どうすればより理解してもらえるのかを考えながら、次につなげてほしいです。

理科の授業です。この時は、授業の終わりがけに行ったので、ほぼ学習は終わって、確認の段階でした。

人体について学んでおり、「どうしてあくびが出るんだろう」や「お腹がすいたらお腹が鳴るのはどうして」とたくさんの疑問が出ていました。気づきがあって、楽しい授業でしたね。

２年生は，植物の茎や葉のつくりを学んでいます。今日は，顕微鏡で表皮の一部を切り取り観察をしました。写真は１組と４組の授業の様子です。

今は，体育大会に向けて練習をしています。今日は個人種目やリレーの練習をしました。

体育の授業です。他の学年同様、体育大会の種目練習をしています。まずは、前向きに練習して慣れていくことですね。

理科の授業です。観察したことをまとめていました。教科書には、うまくいった場合のことが知識としてまとめられていますが、実際に行ってみるとそんなことばかりではありません。そんな中でも、特徴等をまとめ、実感のある知識を身につけることは大切です。違う場合は、どうしてなんだろうというのを考えることも、深い学びにつながるのではないでしょうか。

２年生は、４時間めに学年練習を行いました。学年種目である「ローハイド」の練習に取り組んでいました。こちらもじょうずになってきており、当日の白熱した戦いに期待ができそうです。くれぐれも、安全第一でお願いしますね。

理科の授業です。

この時は、植物の観察を行い、その特徴などを記録していました。教科書等で知識を得ることは、それほど難しいことではありません。ただ、知っているだけなのと、自分の経験をとおして学んだことは、その質が違います。今回のように観察等をとおして、「なんで」「どうして」を深めてほしいです。

国語の授業です。

説明的な文章には、どうして図やグラフがあるのか。そして、それらのグラフや図があることで、どんな効果が生まれるのかなどを学んでいます。読み取りの力も伸ばしてほしいですげ、このような学びをとおして、書くときに役に立つ技能を身につけてほしいです。