堺市立南八下中学校

2/7(火)1年生理科 力の大きさとばねの伸び 指導の個別化 ICT活用 3

公開日
2023/02/07
更新日
2023/02/07

1年

様々な学びの形態が展開していました。先生からもらった説明ファイルを熟読して自力でグラフを作成しようとする生徒、友達と相談しながら進める生徒、何も見ずに独力でグラフを作成する猛者もいました。先生からは「散布図」から「線型近似」を描く指示が出ていましたが、3枚めの写真の生徒は「折れ線」グラフを描いています。「折れ線」と「線型近似」はどのように異なるのでしょうか…?