堺市立平井中学校

本市では、堺市教職員「働き方改革」プラン「ウェルビーイング向上のための取組指針」を策定し、夏季休業期間中に学校業務を休止する学校閉庁日の設定を取組の１つとしております。

本校では、次のとおり学校閉庁日（原則として学校園の業務を休止する。）を設定しますので、お知らせいたします。ご理解、ご協力を賜りますよう、よろしくお願いいたします。

学校閉庁日：令和７年８月８日（金）～１５日（金）の平日５日間

※転出入等の事務手続き、学校への相談や問合せは、本期間外にお願いいたします。なお、本校ホームページに各種相談窓口一覧を掲載していますので、ご用件に応じて連絡・相談ください。

昨年度より、本校では、「デジタル採点支援システム」を導入しています。解答用紙はスキャン後、電子的に読み取られ、迅速に採点されます。

教職員の負担軽減だけでなく、生徒へ学習のフィードバックを早く届けられるようになりました。

※写真は、４組の様子です。

２５日（水）より３日間の予定で、期末テストが始まりました！

１年生は、５月に初めての定期試験（中間テスト）を経験したことで、試験の流れや準備の仕方にも少しずつ慣れてきたようです。前回の試験よりも成果を出したいという意欲が感じられました。

※写真は、３組の様子です。

２５日（水）、１年生の期末テスト１日目3時間目は、技術／家庭の試験でした。

試験では、マークシート形式での問題が多く出されていました。生徒の選択肢を一つひとつ丁寧に読み、正確にマークする姿から、集中力と慎重さが伝わってきました。

※写真は、２組の様子です。

２５日（水）、３年生３組の期末テスト１日目（3時間目）の様子です。

期末テストでは、普段の授業や復習の成果が問われます。授業や家庭学習で積み重ねてきた学びを、しっかりと答案に表そうとする姿が印象的でした。

２５日（水）、３年生１組の期末テスト１日目（音楽）の様子です。

音楽の筆記試験中、教室はまるで演奏前のホールのような静けさでした。その中で、生徒たちは、音楽の理論を問う問題に粘り強く取り組んでいました。

２５日（水）、１年生２組の期末テスト１日目の様子です。

試験中の教室は静かでも、生徒たちの心の中は熱く燃えているようです。「絶対にできる！」という強い気持ちで、難問にも立ち向かう姿が印象的でした！

２５日（水）、１年生５組の期末テスト１日目の様子です。

２５日（水）、３年生４組の期末テスト１日目の様子です。

テスト開始直前、生徒たちは、少し緊張した面持ちで開始を告げるチャイムの音を待っていました。その表情には、前向きな気持ちがにあふれていました。

２５日（水）、３年生５組の期末テスト１日目の様子です。

テスト前の自習時間、生徒たちは黙々と問題集を活用して復習に取り組んでいました。わからないところは友達と相談しながら、理解を深めていく姿が見られました。

２５日（水）、３年生２組の期末テスト１日目の様子です。

テスト開始のチャイムが鳴ると、教室は一気に静まり返りました。生徒たちは、真剣な表情で問題に向き合い、解答用紙上を動く筆記具の音だけが響いていました。

従来の大阪府公立高等学校・支援学校検索ナビが２３日（月）にリニューアルされ、検索サイト・ＥＲＡＢＯ（エラボ）が公開されています。

検索サイトでは、学校の細かな丈夫やオープンスクール情報をはじめ、奨学金や特集記事など入試のお役立ち情報を知ることができるようです。

興味のある人は、１度アクセスしてみてください！

ERABO

１学期末懇談会を７月１０日（木）〜１６日（水）【※土・日は除く】の午後に【※土・日は除く】５日間の予定で行います。懇談のご予約は、オンラインにて順次受付をしています。すでに多くの保護者の皆さまからご予約をいただいております。ありがとうございます！

ご予約がまだの方につきましては、お忙しい中、恐れ入りますが、懇談予約にご協力をお願いします。なお、ご予約方法などは、保護者連絡アプリ「テトル」で６月２０日午前に配信された案内文にてご確認をお願いします。

　１日（火）全校集会

　７日（月）生徒会専門委員会

１０日（木）期末懇談会【～１６日（水）】

１４日（月）３年クラスマッチ【原池公園体育館】

１５日（火）２年クラスマッチ【原池公園体育館】

１６日（水）１年クラスマッチ【原池公園体育館】
　　　　　　平井中学校区青少年健全育成協議会　総会

１８日（金）終業式

２３日（月）、「学ぶことを楽しみ、自ら学ぶ子ども」の実現に向けた授業づくりについて校内研修（授業研究）を行いました。　

参観した３年生の各学級での子どもたちの学びの様子について教職員で話し合い、子どもが自ら学び方などを選択・決定し自ら学びを進める授業の在り方について理解を深めました。

２３日（月）、３年生１組の６時間目は、社会の授業でした。この授業は、本校の他の教職員が参観する「研究授業」として行われました。

授業では、自分で選んだ社会的課題について調べ、資料やデータを活用して考察する学習に取り組みました。

２３日（月）、３年生２組の６時間目は、社会の授業でした。この授業は、本校の他の教職員が参観する「研究授業」として行われました。

授業では、「世界で紛争や争いごとが起こる理由」について考えました。導入では、ニュースで取り上げられた国際的な対立や紛争を例に挙げながら、「なぜ争いはなくならないのか？」という問いが投げかけられました。

生徒は、争いの背景にある宗教、民族、資源、領土などさまざまな要因についてグループで話し合いました。

２３日（月）、３年生３組の６時間目は、数学の授業でした。この授業は、本校の他の教職員が参観する「研究授業」として行われました。

生徒たちは、実際に有理化の手順を使って問題を解き、ペアやグループで互いに説明し合う活動に取り組みました。そして、分母になぜルートがあるとダメなのか、なぜ同じ数でかけるのかについて、言葉で説明することで理解を深めていく生徒の姿が見られました。