大阪暁光高校（私立の共学校、所在：河内長野市、看護科、普通科：教育探究コース・幼児教育コース・進学総合コース設置校）にて、 ７月１９日（土）と８月２３日（土）に夏のオープンスクールが行われます。当日は、各科・コースの授業体験を通して、高校生活を味わうことができます。

大阪暁光高校HP

本校でもライフスタイルの多様化や選択できる学びのスタイルの広がりに伴い、通信制高校に進学する生徒が増えつつあります。

通信制高校の中には、直接通学する機会を多くしたり、インターネット上での学習機会を多くしたりするなどして特色のある学校があります。また、美容系やＷＥＢ系の専門的な学習ができたり、英検などの資格取得をめざして学習できる学校もあります。興味のある人は、参加を検討してみましょう。

大阪通信制高校グループ１２

〇英風高等学校　

〇大阪つくば開成高等学校　

〇近畿大阪高等学校　

〇賢明学院高等学校　

〇向陽台高等学校　

〇神須学園高等学校　

〇秋桜高等学校　

〇天王寺学館高等学校　

〇東朋学園高等学校　

〇長尾谷高等学校　

〇八洲学園高等学校　

〇YMCA学院高等学校

２６日（木）、３年生５組の期末テスト２日目の様子です。

定期テストは、精神的な成長が見られる貴重な機会です。テストにのぞむ生徒たちの真剣な表情から、進路に向けた強い意志が感じられます！

２６日（木）、３年生６組の期末テスト２日目の様子です。

３年生にとっては、来年の受験を意識した大切なテストです。集中力を保持し、最後まで諦めずに試験に取り組む姿が印象的でした。

２６日（木）、３年生２組の期末テスト２日目の様子です。

期末テスト2日目を迎え、生徒たちは朝から緊張した様子で登校していました。教室では最後の確認をする姿が見られ、試験開始後は、どの生徒も真剣な表情で問題に取り組んでいました。

２５日（水）、３年生３組の期末テスト１日目（3時間目）の様子です。

期末テストでは、普段の授業や復習の成果が問われます。授業や家庭学習で積み重ねてきた学びを、しっかりと答案に表そうとする姿が印象的でした。

２５日（水）、３年生１組の期末テスト１日目（音楽）の様子です。

音楽の筆記試験中、教室はまるで演奏前のホールのような静けさでした。その中で、生徒たちは、音楽の理論を問う問題に粘り強く取り組んでいました。

２５日（水）、３年生４組の期末テスト１日目の様子です。

テスト開始直前、生徒たちは、少し緊張した面持ちで開始を告げるチャイムの音を待っていました。その表情には、前向きな気持ちがにあふれていました。

２５日（水）、３年生５組の期末テスト１日目の様子です。

テスト前の自習時間、生徒たちは黙々と問題集を活用して復習に取り組んでいました。わからないところは友達と相談しながら、理解を深めていく姿が見られました。

２５日（水）、３年生２組の期末テスト１日目の様子です。

テスト開始のチャイムが鳴ると、教室は一気に静まり返りました。生徒たちは、真剣な表情で問題に向き合い、解答用紙上を動く筆記具の音だけが響いていました。

２３日（月）、３年生１組の６時間目は、社会の授業でした。この授業は、本校の他の教職員が参観する「研究授業」として行われました。

授業では、自分で選んだ社会的課題について調べ、資料やデータを活用して考察する学習に取り組みました。

２３日（月）、３年生２組の６時間目は、社会の授業でした。この授業は、本校の他の教職員が参観する「研究授業」として行われました。

授業では、「世界で紛争や争いごとが起こる理由」について考えました。導入では、ニュースで取り上げられた国際的な対立や紛争を例に挙げながら、「なぜ争いはなくならないのか？」という問いが投げかけられました。

生徒は、争いの背景にある宗教、民族、資源、領土などさまざまな要因についてグループで話し合いました。

２３日（月）、３年生３組の６時間目は、数学の授業でした。この授業は、本校の他の教職員が参観する「研究授業」として行われました。

生徒たちは、実際に有理化の手順を使って問題を解き、ペアやグループで互いに説明し合う活動に取り組みました。そして、分母になぜルートがあるとダメなのか、なぜ同じ数でかけるのかについて、言葉で説明することで理解を深めていく生徒の姿が見られました。

２３日（月）、３年生４組の６時間目は、理科の授業でした。この授業は、本校の他の教職員が参観する「研究授業」として行われました。

導入では、「私たちの体はどのようにして設計されているのか？」という問いからスタートし、生徒たちは興味津々で授業に臨んでいました。授業では、図や動画から細胞の中にある染色体とDNAの関係について考えました。

２３日（月）、３年生５組の６時間目は、道徳の授業でした。この授業は、本校の他の教職員が参観する「研究授業」として行われました。

授業では、「フレーミング効果」について学びました。授業では、肯定的・否定的な言い回しの違いを比較しながら、情報の伝え方の重要性について考えました。

２３日（月）、３年５生組の喫食の様子です。

さばの生姜煮は、香り豊かでごはんが進む一品でした。生姜の風味がさばの臭みを消し、たいへん食べやすく調理されていました。

魚料理のおいしさを味わえる一品でした！

２３日（月）、３年生６組の喫食の様子です。

今日の給食には、さばの生姜煮が登場しました。さばには、DHAやEPAが豊富に含まれており、脳の働きを助ける効果があるようです！

２３日（月）、３年生１組の給食配膳の様子です。

さばの生姜煮は、やさしい味付けでごはんとの相性も抜群でした。

さばの脂には、抗炎症作用があり、体の調子を整える効果が期待できるようです。