５月２６日(火)

事前訪問に出発する生徒の様子です。

２年生は６月２５日(木)と２６日(金)に職場体験学習を実施します。これに先立ち、過日、代表生徒が各事業所様へ電話にて打合せを行い、事前訪問にお伺いします。先日もいくつかの事業所様に訪問させていただきました。ご対応いただき、ありがとうございました。

なお、多くの事業所様への事前訪問は、明日２７日に実施予定です。明日もどうぞよろしくお願いいたします。

走れメロスを映像化！脚本から演出，監督，出演まで！！

リズムの授業です。

ほぼ予定通りに三国ヶ丘駅・堺市駅にぞくぞくと帰ってきています。

おかえりなさい！

行きと同じチェックポイントで

チェックを受け

堺市駅、三国ヶ丘駅に戻っています。

班別研修後、自分たちで予定していた

昼食場所や自由散策で残りの時間を

過ごしています。

各場所で自分たちで計画に沿って

行動しています。

現在、天気にも恵まれ

それぞれの場所で班別研修が始まっています！！

京都に続々と到着し、班別研修が始まりました！！

三国ヶ丘駅・堺市駅から予定通り無事出発したという報告がありました。

京都での班別活動は、来年の修学旅行で実施予定の班別活動の事前訓練も兼ねています。

子どもたちの訓練だけではありません。

引率する先生たちも様々なケースを想定して計画を立ててきましたが、

自分たちのシュミレーションが正しく機能するのか検証する大変重要な機会でもあります。

（避難訓練も、子どもたちの訓練というよりも，子どもたちの命を守る教職員の訓練だと考えています）

本校では、教育活動の基本的な考え方として「主体的な学びの場の創造」を掲げています。

子どもたちにとって，本当に有意義な「主体的な学びの場」を作ることは、簡単ではありません。

「主体的」と言いながら，ほぼ教師が作ったプランを進めるだけになってしまうこともあります。

逆に，子どもたちに自由にさせたり，好きにさせるといって、活動が「学びの場」にならないこともあります。

また、危険な活動になることは絶対に避けなければなりません。

大人が見守る中で、子どもたちが一歩一歩成長するために、今日の校外学習が有意義な「主体的な学びの場」になることを期待しています。

（文責　校長）