堺市立美原西小学校

花から実への単元のテストが行われていました。顕微鏡の使い方や、花のおしべ・めしべの役割について学習し、生命が受け継がれていく仕組みを学んできました。これまでの学習の成果を発揮し、一人ひとりが力を十分に発揮できるとよいですね。

6年生は、生活をよりよくするための工夫として、エプロンの製作に取り組んでいました。

これまでに学習してきた、まち針の使い方やしつけ縫い、ミシン縫いなど、さまざまな技能を生かしながら作業を進めていました。エプロン作りでは、一つ一つの工程を丁寧に行うことが大切になります。

完成したエプロンは、これからの調理実習などで活用していけるとよいですね。自分で作ったエプロンを身に付けて活動することで、より意欲的に学習へ取り組めることでしょう。

宮沢賢治「やまなし」を学習していました。

ラムネの瓶の底は「ほんわりとした」ととてもいい表現の言葉が出ていました。

どうして5月と12月では，挿絵の色が違うのだろう。泡の大きさなどにも話し合っていました。

「やまなし」は，人それぞれで受け止め方が違い，それを話し合うのも楽しい授業です。

漁業の苦労などを学習していました。

魚を取りすぎて，魚が増えなくなり減っていくことになっているなど

問題について考えていました。

2桁で割る割り算のひっ算をしていました。自力解決をしてから友だちに教えてあげる場面もありました。

友だちに説明できると自分でもしっかり理解できているということです。

3年生は、ローマ字や漢字の練習に取り組んでいました。

ローマ字は、タイピングをするときに使ったり、街中の看板や駅名表示などで目にしたりするなど、日本のさまざまな場面で活用されています。また、日本語を海外から来た人にも分かりやすく伝えるための表記としても使われています。これからの学習や生活の中でも活用する機会が多いため、しっかりと身につけておきたい大切な文字ですね。

国語では、「おむすびころりん」のテストが行われていました。子どもたちは文章をよく読んで、問題に答える力が身についてきています。テストは担任の先生に丸付けをしてもらい、間違えたところはしっかりとやり直しまで取り組んでいました。早く終わった人は、自習として漢字の練習を進めていました。自分たちで考えながら学習を進める姿が見られ、主体的に学ぶ力が育っていることを感じました。

宮沢賢治の生き方や考え方に触れながら、比喩や反復などの表現の工夫に着目して作品を読み、物語の世界を深く味わっていました。「やまなし」を読み進める中で、作者の思いや作品の魅力に迫る大切な学習の時間となっていました。