スマイルでは，指定された物がどこにあるか

言葉だけで伝える学習をしていました。

細かなところまで言わないと伝わらない物もありました。

正確に伝えるって難しいですね。

西小アップで進めている「お祭り」の名前が決まりました。

児童会よりオンラインで発表がありました。

「みんなで　楽しもう　美原西っこまつり」

です。本番に向けて楽しく進めていきましょう。

集中トレーニングのルールを確認

・しゃべらない

・終わったら静かに手を挙げる

このトレーニングが終わった後に、個別の課題に向かうと

より、一人ひとり集中力が増します。1つのことに集中する大切さのトレーニングの一種です。

数順のトレーニング。数字表を使って視覚的にわかりやすく数順を調べます。

「６３＋４」は、、、、。右に4つずらせて・・・

「６７だ」

「８７－７６」は、、、。引くから今度は左にずらせて・・・・

「８１！」

　頭の中で操作するよりも実際に触って、動かしてのほうが、数順や足し算、引き算など、獲得しやすい子もいます。

ひらがなを合わせて言葉を作っていました。

ただ作るだけでなく，そのものの意味やその言葉を使った

短い文章も発表していました。

1年生が学校探検で「スマイル」にもやってくるので、スマイル利用している6年生たちが

「スマイルについて」の紹介音声を作ってくれました。話し合いをして原稿づくり。

「スマイルでは、こんなトレーニングをしています」「このトレーニングは姿勢を正しくするための・・」「遊んでいるわけではなくて・・・」

伝えたいことたくさんあったね。最後にマイクで録音。

上手に自分たちで考えて作ることができました。

まなびタイムの様子です。「ボールを使った運動」

寝転んだままでキャッチできるかな？

ペアでキャッチボールにもチャレンジ。

6年生が低学年とペアを組んでくれています。頼りになるお兄さんだね。

かけ算のひっ算でついミスしがちな

・書く位を間違える

・繰り上がりのメモをどこに書いていいかわからない　など

で困っている子への支援の一部です。

・ほかの数字を見えなくすること

・その時に計算すべきところに注目できるようにすること

が大切。これなら、手順がわかりやすいですね。通級指導教室スマイルだけではなく

どの子も、使えると思います。

漢字の書き順や「熱」の言葉を学習していました。

眼球運動のトレーニングです。

１～２０　１～４０など矢印を追って数字を書いていきます。

矢印を目で追うことで眼球のトレーニングになります。

眼球運動がスムーズにいくとクラスでの「黒板を写すことの苦手感」も少なくなることがあります。

横が苦手な子、縦の動きが苦手な子、斜めで間違う子一人ひとり苦手が違っています。

このプリントだと楽しく取り組めるね。