数順のトレーニング。数字表を使って視覚的にわかりやすく数順を調べます。

「６３＋４」は、、、、。右に4つずらせて・・・

「６７だ」

「８７－７６」は、、、。引くから今度は左にずらせて・・・・

「８１！」

　頭の中で操作するよりも実際に触って、動かしてのほうが、数順や足し算、引き算など、獲得しやすい子もいます。

1年生が、学校探検で通級指導教室「スマイル」の教室に来たよ。

スマイルの説明を音声で聞いて、部屋の中を探検。

「指筆」の体験も、してみたよ。

ひらがなを合わせて言葉を作っていました。

ただ作るだけでなく，そのものの意味やその言葉を使った

短い文章も発表していました。

1年生が学校探検で「スマイル」にもやってくるので、スマイル利用している6年生たちが

「スマイルについて」の紹介音声を作ってくれました。話し合いをして原稿づくり。

「スマイルでは、こんなトレーニングをしています」「このトレーニングは姿勢を正しくするための・・」「遊んでいるわけではなくて・・・」

伝えたいことたくさんあったね。最後にマイクで録音。

上手に自分たちで考えて作ることができました。

まなびタイムの様子です。「ボールを使った運動」

寝転んだままでキャッチできるかな？

ペアでキャッチボールにもチャレンジ。

6年生が低学年とペアを組んでくれています。頼りになるお兄さんだね。

かけ算のひっ算でついミスしがちな

・書く位を間違える

・繰り上がりのメモをどこに書いていいかわからない　など

で困っている子への支援の一部です。

・ほかの数字を見えなくすること

・その時に計算すべきところに注目できるようにすること

が大切。これなら、手順がわかりやすいですね。通級指導教室スマイルだけではなく

どの子も、使えると思います。

漢字の書き順や「熱」の言葉を学習していました。

眼球運動のトレーニングです。

１～２０　１～４０など矢印を追って数字を書いていきます。

矢印を目で追うことで眼球のトレーニングになります。

眼球運動がスムーズにいくとクラスでの「黒板を写すことの苦手感」も少なくなることがあります。

横が苦手な子、縦の動きが苦手な子、斜めで間違う子一人ひとり苦手が違っています。

このプリントだと楽しく取り組めるね。

短期記憶のトレーニングの様子です。並べられたカードを覚えて、

隠れたあとに、手元の同じカードを選びます。

「３つは余裕～」

「えぇ！！５つは・・・・」「どうやって覚えようかなぁ」

そう！どうやったら

・自分なりに

・正確に

覚えられるかを「考える」ことが大切です。自分にあった方略みつけたかな？

集中して聞こえてくるのは鉛筆の音だけ

集中して作業ができていました。