カラオケに行ったことやプールに行ったことを英語で筆記し，発表します。

行っただけでなくそこであったこと，思ったことも表現しました。

夏休みの思い出を絵日記にまとめたものを、英語にして発表します。

学習の中では、過去の出来事を表す表現について学んでいました。例えば、「I go to Fukui.」ではなく「I went to Fukui.」、「It is fun.」ではなく「It was fun.」というように、過去形を使って出来事やそのときの気持ちを表現できるように練習していました。

また、夏休みに体験したことだけでなく、そのときに感じたことや思ったことも英語で伝えられるように頑張っています。6年生になると、相手に分かりやすく伝えるために、こうした高度な表現も学習するのですね。どのような発表になるのか、とても楽しみです。

この前に引き続き、水溶液を比べる学習をしていました。今回はリトマス紙を使い、水溶液を仲間分けしていきます。酸性・中性・アルカリ性という考え方は、水溶液だけでなく、プールの水質管理や畑活動における土壌の状態を調べる際にも活用されています。それぞれの特徴を整理していくことで、水溶液の性質の違いや共通点がよく分かりますね。

6年生は、生活をよりよくするための工夫として、エプロンの製作に取り組んでいました。

これまでに学習してきた、まち針の使い方やしつけ縫い、ミシン縫いなど、さまざまな技能を生かしながら作業を進めていました。エプロン作りでは、一つ一つの工程を丁寧に行うことが大切になります。

完成したエプロンは、これからの調理実習などで活用していけるとよいですね。自分で作ったエプロンを身に付けて活動することで、より意欲的に学習へ取り組めることでしょう。

宮沢賢治「やまなし」を学習していました。

ラムネの瓶の底は「ほんわりとした」ととてもいい表現の言葉が出ていました。

どうして5月と12月では，挿絵の色が違うのだろう。泡の大きさなどにも話し合っていました。

「やまなし」は，人それぞれで受け止め方が違い，それを話し合うのも楽しい授業です。

宮沢賢治の生き方や考え方に触れながら、比喩や反復などの表現の工夫に着目して作品を読み、物語の世界を深く味わっていました。「やまなし」を読み進める中で、作者の思いや作品の魅力に迫る大切な学習の時間となっていました。

復習プリントをしていました。

縮尺の計算に戸惑う子どもたち，拡大・縮小の図形を書く子たちと

たくさんの問題をこなしていました。

5種類の水溶液を区別する方法について考えていました。見た目やにおいを確かめたり、蒸発させるとどうなるかを調べたりする実験に取り組んでいました。

国語では，ネットニュースと新聞との情報収集の違いを学習していました。

ネット社会の現代ですが，新聞の良さもまだまだあることも子どもたちは知りました。

何が正しくて何が間違っているのか，自分で考えないといけない世の中になっていますね。

「校長先生，どっちの字が美しいですか？」と字の美しさを友だちと

比べてと尋ねてきました。みんな丁寧にかけていて甲乙つけがたいくらいです。

丁寧な字を書くことは心を落ちてけて書かないと書けません。

静謐（せいひつ）な時間は大人になっても，忙しい中でも取りたいですね。