製作を続けていたナップザックも、いよいよ完成間近となりました。

布を裁ったり、ミシンで縫ったりと、一つ一つの工程を丁寧に進めながら、自分だけのナップザックづくりに取り組んでいます。身近な布製品のつくりを学びながら、実際に使うことのできる作品を製作することで、ものづくりの楽しさや工夫することの大切さも感じることができているようです。

完成したナップザックは、宿泊学習の際に使用する予定です。自分たちで作ったものを実際の生活の中で使うことで、より愛着も湧くことでしょう。どんな使い心地なのか、今から楽しみですね。完成まであと少し。最後まで丁寧に仕上げていきましょう。

ユネスコ出前授業では、ユネスコ（国際連合教育科学文化機関）の活動について学びました。ユネスコは1945年に設立され、教育・科学・文化を通して国際理解を深め、平和な世界を築くことを目的としています。「戦争は人の心の中で生まれるものであるから、人の心の中に平和のとりでを築かなければならない」という言葉も紹介されました。また、学校に通えない子どもたちへの教育支援や、書き損じはがきを活用した募金活動についても教えていただきました。さらに、地球環境の保護や世界遺産の保存もユネスコの大切な役割であり、堺市の百舌鳥・古市古墳群も世界遺産として守られています。授業を通して、相手の文化や考え方を理解し尊重することが平和につながること、自分たちにもできる小さな世界貢献があることを学びました。

自分たちには食事を摂る権利，トイレに行く権利，楽しむ権利などたくさんの権利があることを

学習し，いつも自分は「安心・自信・自由」であることを学びました。

当たり前のことに弊害があることは権利を害されていることを知りました。

今日は「あこがれ」を書きました。みんな落ち着いて

ゆったりとした時間の中かけていました。

さすが5年生です。

倍数や約数の学習のまとめとして、テストに取り組んでいました。これまで学んできたことをしっかりと思い出しながら、一人ひとり真剣に問題に向き合っています。

早く解き終わった人は提出を済ませ、担任の先生のお手伝いをしていました。何やら準備を進めている様子ですが、一体どんなことが待っているのでしょうか。みんなも気になっているようです。これからの活動が楽しみですね。

「友のしょうぞう画」という教材でした。

友だちが病気になり連絡が取れなくなった時に出会った絵が

自分を描いてくれていたことに主人公は気づきます。

手が思うように動かない中手紙が書けずとも友を思う気持ちを伝えたかった。

主人公はその気持ちを知り感動するストーリーです。

NPO法人「よりはうす」の先生にお越しいただき、出前授業を実施しました。今回はSDGsの学習の一環として、環境問題について学びました。地球温暖化や海洋プラスチックごみなど、私たちの暮らしと深く関わる環境問題について、分かりやすく教えていただきました。子どもたちは話を聞きながら、「自分たちにできることは何だろう」と真剣に考える姿が見られました。環境問題は決して遠い世界の話ではなく、日々の生活とつながっています。今回の学習を通して、一人一人ができることを考え、行動につなげていってほしいと思います。

水産業の学習が終わり、工業の学習に入りました。今日は、工場がどのような場所に多くあるのかについて調べました。地図帳や教科書を開きながら、工場の分布や特色について学習を進めていました。「なぜ高速道路の近くに工場が多いのだろう」「どうして愛知県や瀬戸内海沿岸に集中しているのだろう」など、たくさんの疑問が生まれていたようです。学習では、知識を覚えることも大切ですが、「なぜだろう」と問いをもつことがもっと大切です。これから工業について学ぶ中で、自分たちの疑問を一つずつ解決しながら理解を深めていってほしいですね。

人を紹介する単元でした。みんなも友だちを英語で紹介できるかな。

毛筆で「自然」という字を書いていました。字のバランスや書き順、線の太さなどを意識しながら、一文字一文字ていねいに書いていました。毛筆は、こだわり始めると「もっとこうしたい」「もう一度書きたい」と、なかなか筆を置けなくなりますね。納得のいく一枚を目指して、集中して取り組む姿が見られました。