少しややこしい単元ですが，子どもにとっては大事な勉強。

それもそのはず，「以上未満」がわからないと遊園地の乗り物や

入場制限に関わってくると思うと，すんなり学習できたようでした。

昨日，4年生は痴ほう症について学びました。

痴ほう症についての知識や，身近にいたらどうするかなどを学びました。

今日は，もし，お年寄りが何度も同じことばかり聞いたらどう対応するのかの問いに

「怒らずに何度も言ってあげる」「予定がわからないなら，僕がずっと予定をきにしてあげる」

などみんなとても優しいなと思いました。

今，国語では連音に向けてのキャッチフレーズをみんなで考える中

司会や記録者などをたてて会議のシステムを取り入れた話し合いを練習しています。

うまく話をまとめれるかな

きれいな歌声が校内に響いていました。今日は音楽室で、連合音楽会に向けた練習に取り組んでいました。これまでは二つのパートに分かれて練習を重ねてきましたが、今日はそれぞれのパートが合わさっての練習です。自分のパートをしっかりと歌うだけでなく、相手のパートの声を聞きながら気持ちを合わせることも大切です。二つのパートが重なり合うことで、美しいハーモニーが生まれていました。練習を重ねるごとに歌声にまとまりが出てきており、本番への期待も高まります。連合音楽会では、これまでの努力の成果を存分に発揮してほしいですね。楽しみにしています。

4年生は今，連合音楽会の練習を一所懸命しています。

初めて聞かせてもらって，とても大きい声で元気がありました。

体育館から舞台とこれか大きいところで練習すると，もっと大きい声を出さないといけなくなるので

この調子で4年生！頑張って！

国語では、「漢字を正しく使おう」の学習をしていました。同じ読み方をする漢字や、送り仮名が必要な漢字、複数の読み方をもつ漢字など、4年生になると学習する漢字の数も増え、だんだんと難しくなってきます。漢字は読むことや書くことだけでなく、場面に応じて正しく使うことが大切です。問題に取り組みながら、それぞれの漢字の意味や使い方の違いを確かめていました。漢字を正しく使えるようになると、自分の考えをより正確に相手へ伝えることができます。これからもたくさんの漢字に触れながら、正しく使う力を身に付けていってほしいですね。

都道府県でどのようなものが産物になっているのかなどを地図に表しています。

とても分かりやすくできていました。

みんなの好きなものはどこの都道府県で作られているかな？