農芸高校では、教えてもらうだけでなく、3年生も学習の成果を発表しました。

西小で実施したアンケートの結果を高校生のみなさんに紹介し、自分たちが考えたことや調べたことを伝えました。高校生のみなさんも真剣に聞いてくださり、意見交流をすることができました。

生産者側の立場と消費者側の立場、それぞれの考えを知ることができ、とても有意義な時間となりました。これからの学習にも、今回の学びを生かしていってほしいと思います。

お隣の農芸高校へ学習に行きました。春に続いて、今回で2回目の訪問です。

今日は乳牛のお乳について教えていただきました。農芸高校では乳牛を飼育しており、実際に乳しぼりも行っています。牛乳がどのようにしてできるのかを、高校生のみなさんが丁寧に教えてくれました。

さらに、昨日の20時に生まれたばかりの子牛も見せてもらいました。牛は赤ちゃんを産まないとお乳を出すことができないそうです。子どもたちにとって初めて知ることも多く、とても貴重な学びの機会となりました。

ジェスチャーゲームに挑戦していました。声を出さずに、体の動きや表情だけで思いを伝える活動です。相手に伝わるように大きく動いたり、工夫したりしながら楽しそうに取り組んでいました。これは、これから始まるリズム運動の基礎となる学習です。今はまだ動きが小さく、少し恥ずかしさも見られますが、単元の終わりには自信をもって体全体で表現できるようになっていることでしょう。どのような成長を見せてくれるのか、今から楽しみです。

みんなで力を合わせて，漢字の穴埋め問題をしていました。

先生が，一つ一つの漢字で注意する点を確認しながら答え合わせをしました。

「What ○○ do you like?」についてのリスニング問題にチャレンジしていました。これまでに学習した表現が流れてくると、「聞いたことがある！」と自信をもって答える姿が見られました。英語は、覚えるだけでなく、実際に聞いたり使ったりすることで少しずつ身についていきます。これからも学習した表現をたくさん使いながら、英語に親しんでいってほしいですね。

１０倍にした数と１０でわった数について学習を進めていました。元の数が１０倍になると大きさはどのように変わるのか、また１０でわるとどのように小さくなるのかを考えていました。数の仕組みや位の変化に注目しながら学習を進めることができていました。これからの大きな数や小数の学習にもつながる大切な内容ですね。

サツマイモを夏前に植えたにもかかわらず，暑さなどでうまく収穫できなかったので

次は，反省をいかしつつ何を植えるかをみんなで決めていました。

にんじん，小松菜，ホウレンソウ，今度こそ収穫できるといいですね。

新出漢字の学習に取り組んでいました。みんなで書き順や読み方、使い方を確認しながら、一つ一つ丁寧に漢字を覚えていました。漢字は正しい書き順で書くことが大切なので、友達や先生と一緒に確認しながら学習を進めることができていました。

また、今は漢字ドリルに付いているQRコードをiPadで読み取ることで、デジタル教材を活用した学習もできます。紙に書いて覚える方法だけでなく、音声を聞いたり問題に挑戦したりと、自分に合った方法で学習を進めることができます。さまざまな学習方法を試しながら、自分に合った学び方を見つけていけるといいですね。

春に植えたさつまいもの収穫を行いました。例年なかなかうまく育たないさつまいもですが、今年もチャレンジしました。

いざ掘ってみると……残念ながら、今年もあまり大きくは育っていませんでした。小さなさつまいもが出てくるたびに、「あー、ほそまいもや！」「ちょろまいもやな！」と、子どもたちは残念がりながらもユーモアたっぷりに反応していました。

思うような収穫にはなりませんでしたが、自分たちで育てた作物を収穫する喜びや難しさを感じることができた貴重な経験になりました。次こそは大きなさつまいもを収穫できるよう、栽培方法を工夫しながら挑戦してみたいですね。

ということで、次は冬野菜の栽培にチャレンジする予定です。どんな野菜を育てるのか、今から楽しみです。たくさん収穫できるといいですね。🍠🥬