学校の生活目標である「元気よくあいさつをしよう」について話し合っていました。この目標を達成するために、自分たちのクラスでどのようなことができるのか、また、どのようなことを意識していけばよいのかについて意見を出し合っていました。友だちの考えを聞きながら、よりよいあいさつについて考えを深めることができていました。

曲を聴いて、2つの楽器が使われていることに気付きました。

 カスタネットとタンブリンを使ってリズム打ちをし、2拍子の拍にのって楽しみながら演奏していました。

一週間の出来事について日記を書いていました。学習した漢字を実際の文章の中で使うことで、漢字の理解を深めたり、正しく使う力を身に付けたりしていました。完成した日記は担任の先生に見てもらい、「上手に書けたね」と励ましの言葉をかけられていました。

「次は漢ドの６７！」とみんなで教えあって漢字の勉強をしていました。

進んで学習する姿が2年生はばっちりです。

かっこ（ ）を使った式で表すことで、自分の考えを式に表現できることを学んでいました。また、かっこの位置によって表し方や考え方が異なることに気付き、みんなで意見を出し合いながら考えを深めていました。

静かで落ち着いた学習環境の中、一人ひとりが集中して学習に取り組んでいました。

2年生が育てているパッションフルーツの花が咲きました。

とてもきれいで花火のようです。

2年生ではカマキリとツチガエルを飼って観察をしています。

みんな絵もきれいに描いて，感じたことを文章にできています。

「二人はなかよし」という題材で紙コップを使って

各々，イメージしたなかよしな2人の造形物を作っていました。

10の位の足し算をした後，じゃあ１００になったらどうして考えよう？

みんなで一緒に考えて，１００の束で考えることに気づきました。